125
boradi.
2.3. Javoblarni guruhlashtirishni va
sistemalashtirishni
taklif
qiladi.
Talabalar bilan hamkorlikda, ularning
javoblari
asosida
klaster
ishlab
chiqadi (2-ilova – o‗qituvchining
varianti).
Faoliyat
jarayonida
javoblarni
aniqlashtiradi, tuzatadi,
o‗zgartirishlar kiritadi.
2.4.Rejalar asosida (klasterga qarab)
mavzuning
mazmunini
yoritadi.
Ekranda chizmali organayzerlarni
namoyish etib, personalning xizmat-
kasb jihatidan ko‗tarilish tizimini,
kadrlar
zaxirasi va ular bilan ishlash,
kadrlar
zaxirasini
shakllantirish
manbalari
kabilarni
sharhlaydi,
tushuntiradi (slaydlar).
2.5.Talabalarni
uchta
guruhga
bo‗ladi.T-sxemani to‗ldirish qoidasini
tushuntiradi
(3-ilova).
Oldin
individual,
so‗ngra
guruhlarda
mavjud savollar (4-ilova) bo‗yicha T-
sxemani to‗ldirishni aytadi. Format
qog‗ozlarini
tarqatib,
guruhlarda
faoliyatni tashkil qiladi.
Guruhlar ishini kuzatadi, yo‗naltiradi,
maslahatlar beradi.
2.6.Olingan
natijalar
bo‗yicha
taqdimot o‗tkazilishini e‘lon qiladi.
Taqdimot jarayonida talabalar bilan
birgalikda sxemaning to‗liq ishlab
chiqilganini
tahlil
qiladi,
kamchiliklarni
to‗ldiradi,
aniqlashtiradi,
to‗g‗rilaydi
va
baholaydi.
2.7.T-sxemaning
oxirgi
to‗g‗ri
variantini daftarlariga ko‗chirishni
taklif qiladi.
Eshitadilar.
Zarur
ma‘lumotlarni yozib oladilar.
Fikr almashadilar.
Har bir talaba individual T-
sxemani ishlab chiqadi. So‗ng
T-sxemalar
solishtiriladi va
bita
umumiysi
guruhlarda
ishlab chiqiladi.
Guruh
sardorlari
ishlarini
doskaga ilib, uni sharhlay-di.
(5
daq.).
Boshqa
guruh
a‘zolari qo‗shimchalar kirita-
di,
to‗g‗rilaydi,
savollar
beradi. T-sxemani daftarlariga
ko‗chiradilar.
126
III.
Yakuniy
bosqich
(10 daqiqa)
3.1.
Mavzuni
umumlashtiradi,
xulosalar qiladi va yakun yasaydi.
Talabalar diqqatini mavzuning asosiy
tomonlariga qaratadi.
3.2.Talabalar faoliyatini baholaydi:
eng faol ishtirokchilar bilan birga
guruh
ishlarida eng sust ishtirok
etganlarni ham aytib o‗tadi. Guruh
ishlarini samarasini oshirish bo‗yicha
takliflar beradi.
3.3.Talabalarga mashg‗ulot boshida
belgilangan asosiy tushuncha va
iboralarni
ketma-ketligi
taqdim
etilgan ma‘lumotni bayon etish
strukturasi
bilan solishtirishni taklif
qiladi (5-ilova).
3.4. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa
beradi: (1) ma‘ruza materialini insert
texnikasini qo‗llagan holda o‗rganib
chiqish;
(2)
insert
jadvalini
to‗ldirishni ta‘kidlaydi.
Eshitadilar.
Asosiy tushuncha va iboralarni
uzlari tuzgan ketma-ketlik
bilan solishtirib ko‗radilar.
Vazifani yozib oladilar.
Do'stlaringiz bilan baham: