Ona tili 4 sinf ona tilidan dars ishlanmalari

III. Mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. 
149-mashq matnini o‗quvchilar o‗qiydilar. Yozilishi qiyin so‗zlar aniqlanadi. 
So‗zlarni og‗zaki ravishda tovush-harf tomonidan tahlil qiladilar. 

Matndagi otlarni so‗roqlar yordamida aniqlang. 

Matndagi otlarni ma‘nosiga ko‗ra necha guruhga ajratish mumkin?
1-topshiriq. 
149-mashq. Ekranda mashq matni namoyish etiladi. Matn ostida shaxs, 
narsa va joy nomlarini bildirgan so‗zlarni ajratish uchun maxsus joy 
beriladi. Matnni o‗qib. Otlarni aniqlab, ularni ma‘nosiga ko‗ra guruhlaydilar. 
 
150-mashq. O‗quvchilar matnni o‗qiydilar. Yozuvda xatoga yo‗l qo‗yadigan 
so‗zlarni aniqlaydilar.

Matn kim haqida ekan? 

Mahmudjon qayerga bordi? 

Uni ammasi nima bilan mehmon qildi? 

Nima uchun Mahmudjonning uyqusi kelmadi? 

Mahmudjon to‗g‗ri ish qildimi? 

Matndan shaxs otlarini so‗roq yordamida toping. 

Narsa otlarini ham topib, ustun qilib yozing. O‗quvchilar shaxs, narsa, joy 
nomlarini 3 guruhga ajratib ustun shaklida mustaqil yozadilar. 
2-topshiriq. 
Ekranda she‘r matni ostida matndan birlik va ko‗plikdagi otlarni 
ajratishlari uchun maxsus joy ajratiladi. O‗quvchilar o‗qib, so‗roqlar 
yordamida birlik va ko‗plikdagi otlarni aniqlaydilar. 
151-mashq. O‗quvchilar matnni o‗qib, sarlavha qo‗yadilar.

Matn nima haqida ekan? 

Matnda ma‘nosiga ko‗ra qanday otlar berilgan? 

Qushlar nomini bildirgan otlar soniga ko‗ra qannday otlar? 

Amudaryo
so‗zi ko‗plikda qo‗llanishi mumkinmi? 

Yana qanday otlarga 
–lar 
qo‗shimchasi qo‗shilmaydi? 
IV. Darsga yakun yasash va baholash.

Darsda nimalar ustida ishladik? 

Mashqni bajarish jarayonida qaysi so‗z turkumi haqida fikr yuritdik. 

Birlikdagi otlarni qanday qilib ko‗plik shakliga o‗zgartirish mumkin. 

---


-lar
qo‗shimchasini hamma otlarga ham qo‗shishi mumkinmi?
O‗quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni 
bajarish darajasiga ko‗ra o‗qituvchi tomonidan baholanadi hamda 
rag‗batlantiriladi.