Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

компетентлиги деб атаймиз. 
Бошланғич синф ўқитувчиси махсус ахборот компетентлиги моҳиятини тушуниш 
учун биз биринчи бобда илмий-педагогик адабиётларда учрайдиган ўқитувчининг ахборот 
компетентлиги таърифига турли ёндашувларни кўриб чиқдик. Компетентликнинг табиати 
шундайки, у фақатгина инсон қадриятлари билан уйғун бирликда, яъни мазкур фаолият 
турида чуқур шахсий қизиқиш шароитида ифодаланиши мумкинлигини эслатиб ўтамиз. 
Шунинг учун когнитив (билимлар) ва операционал-технологик (кўникмалар, тажриба) 
компонентлардан ташқари ахборот компетентлиги индивидда ахборот фаолиятини сифатли 
амалга оширишга ички мотивациянинг мавжудлиги, мазкур фаолиятга қадрият сифатидаги 
муносабатнинг мавжудлигини кўзда тутади. 
Бошланғич синф ўқитувчиси махсус ахборот компетентлиги биз томонимиздан 
билим, кўникма ва бошланғич таълим ўқув жараёнида ўқитишнинг янги ахборот 
технологияларидан самарали фойдаланишга қадриятли муносабат мажмуини киритувчи 
педагогнинг касбий-шахсий сифати тарзида қаралади. 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
603 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
Педагогик тизимда янги элементнинг пайдо бўлиши (янги ахборот технологиялари) 
кўп жиҳатдан унинг функцияларини ўзгартиради ва янги педагогик самарага эришишга 
имкон беради. Ўқитишнинг янги ахборот технологияларидан фойдаланиш ўқитувчининг 
касбий имкониятларини аҳамиятли оширади, унинг педагогик компетентлининг 
чегараларини кенгайтиради ва демак унинг касбий фаолиятининг маҳсулдорлигини 
оширишга, яъни таълим сифатини оширишга хизмат қилади. Ўқитувчининг бошланғич 
таълим ўқув жараёнида янги ахборот технологияларидан фойдаланиш бўйича фаолияти 
структурасини моделига мувофиқ равишда педагогик кўникмалар орқали кўриб чиқамиз. 
ХУЛОСА. Юқоридагиларни хулоса қилиб шуни айтиш мумкинки, ахборот 
компетентлиги комплексини таълим муассасаларига жорий этилиши ҳар томонлама фойда 
келтиради. Ушбу технологияларни таълим тизимига кенг жорий этиш олий таълим 
муассасалари олдига қўйилган кўп муаммоларни ўз пайтида ҳал этишга ёрдам беради. 
Ҳозирда фанларни компьютерлардан фойдаланиб ўқитиш муҳим аҳамият касб этмоқда. 
Компьютер технологияларининг имкониятларидан талабалар кенг фойдаланиш орқали 
ижодий қобилиятларини ривожлантиришда самарали ютуқларга эришиш мумкин.
Фойдаланилган адабиётлар 
1. 
Исмаилова З.К. Талабаларнинг касбий педагогик малакаларини шакллантириш: Дисс. ... 
пед. фан. ном. – Т.: 2000. – 186 б.;
2. 
Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя/ 
А.К. Маркова// Советская педагогика.- 1990.- № 8.- С. 82-88. 
3. 
Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура/ Г.Г. Воробьев.- М.: Мол. гвардия, 1988.- 
303 с. 
4. 
Земцова Л.И. Комплексный подход к использованию ЭВМ в школе/ Л.И. Земцова, 
А.Г. Луканкин.- М., 1987.- 91 с.