Wissenschaftliche hausarbeit

6.2 Neue Medien im konstruktivistischen Fremdsprachenunterricht
Im fremdsprachlichen Unterricht kommt den Neuen Medien eine besondere
Bedeutung  zu. Im Folgenden mache ich diese Tatsache an drei Punkten deut-
lich: der Motivation, der Kommunikation und dem interkulturellen Aspekt des
Fremdsprachenunterrichts.
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6 Potenziale der Neuen Medien in konstruktivistischen Lernumgebungen

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6.2.1 Motivation durch Neue Medien
Da in Deutschland kein Zwang besteht, eine weitere Sprache zu sprechen (vgl.
4.2.4), sind die meisten Medieninhalte (Bücher, Zeitungen, Nachrichten,
Fernsehen etc.) auch in deutscher Sprache verfasst. Zwar ist es mittlerweile mög-
lich z.B. englischsprachige Medien zu erwerben, doch sind diese nicht so einfach
erhältlich wie deutschsprachige Medien. Das Erstellen einer reichhaltigen Lern-
umgebung mit authentischen Texten fällt daher schwer. Hier können Computer
und Internet eingesetzt werden, um fremdsprachige, nicht didaktisch aufberei-
tete Texte in den Unterricht zu integrieren. Viele ausländische Zeitungen und
Fernsehsender sind mittels einer Website im Internet vertreten und stellen dort
umfangreiches Informationsmaterial zur Verfügung. So entfällt auch das Zu-
sammenstellen von Unterrichtsmaterial durch die Lehrenden, denn jede Lernen-
de und jeder Lerner kann mittels Internet seine persönliche Materialsammlung
anlegen. Eine Recherche auf diesen Seiten bringt die Schülerinnen und Schüler
also in Kontakt mit authentischem Sprachmaterial, das im Gegensatz zum
Lehrwerk hochaktuell ist. Authentizität und Aktualität können die Motivation er-
höhen und bewirken somit einen Mehrwert der Neuen Medien im Unterricht
(vgl. Koch/Neckel 2001: 33).