Введение в общую психологию

2). Упражнение и приучение.
Упражнение - это планомерно организованное выполнение
воспитанниками различных действий, практических дел с целью
формирования и развития их личности.
Приучение - это организация планомерного и регулярного
выполнения воспитанниками определённых действий, формирования
хороших привычек. Или, говоря по-другому: приучение - это упражнение с целью выработки хороших привычек. Привычки, как отмечал К.Д. Ушинский, укореняются путём повторения какого-либо действия до тех пор, пока "не установится наклонность к этому действию. Повторение одних и тех же действий есть, следовательно, необходимое условие становления привычки". А.С.Макаренко призывал "стремиться к тому, чтобы у детей как можно крепче складывались хорошие привычки, а для этой цели наиболее важным является постоянное упражнение в правильном поступке".
Упражнение занимает большое место в обучении, так как лежит в основе формирования умений и выработки навыков на всех его этапах.
Упражнение (приучение) как метод педагогического воздействия применяется для решения самых разнообразных задач гражданского, нравственного, физического и эстетического развития.
В практике воспитательной работы применяется в основном три типа упражнений:
1) упражнения в полезной деятельности;
2) режимные упражнения;
3) специальные упражнения.
Упражнения в разнообразной полезной деятельности имеют целью выработать привычки в труде, в общении воспитанников со старшими и друг с другом. Главное в этом виде упражнений состоит в том, чтобы его польза осознавалась воспитанником, чтобы он, испытывал радость и удовлетворение от результата, привыкал само утверждаться в труде и через труд.
Режимные упражнения - это такие упражнения, главный педагогический эффект от применения которых даёт не результат, а хорошо организованный процесс - режим.
Специальные упражнения - это упражнения тренировочного характера, имеющие целью выработку и закрепление умения и навыков. В учебном процессе все упражнения - специальные, а в воспитательной работе - это приучение к выполнению элементарных правил поведения, связанных с внешней культурой.
Таким образом, упражнения направлены, прежде всего, на организацию и руководство деятельностью и поведением воспитанников. Упражнение лишь на самых ранних стадиях можно рассматривать как простое повторение. В дальнейшем упражнение - это совершенствование, которое идёт нарастающим шагом.