Введение в общую психологию

Процессы памяти.

В качестве основания выделения процессов памяти рассматриваютразличные функции, выполняемые памятью в жизни и деятельности. К процессам памяти относят запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.

1. 
   Запоминание.
   

Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее.
В соответствии с целями деятельности, в которую включены процессы запоминания, различают два основных вида запоминания: непроизвольное и произвольное.
Непроизвольное запоминание – это запоминание материала «само собой» без предварительной цели что-то запомнить.
Непроизвольное запоминание имеет следующие закономерности:

1. 
   Для продуктивности непроизвольного запоминания важно то место, которое занимает данный материал в деятельности человека. Если материал входит в содержание цели деятельности, он запоминается лучше, чем в том случае, когда он включен в условия, способы достижения этой цели.
   
2. 
   Непроизвольно запоминается лучше тот материал, который вызывает активную умственную работу над ним.
   
3. 
   Непроизвольно запоминается полно и прочно то, что имеет для человека важное жизненное значение, что вызывает эмоции и интерес.
   

Произвольное запоминание – это продукт специальных мнемических действий, направленных на процесс запоминания.
Произвольное запоминание также подчиняется ряду закономерностей.

1. 
   Продуктивность произвольного запоминания зависит от цели, которую поставил перед собой человек. Важно ставить перед собой цель запомнить материал надолго, на всю жизнь.
   
2. 
   Важным условием произвольного запоминания является четкая постановка задачи запомнить материал точно, полно и последовательно.
   
3. 
   Большую роль в произвольном запоминании играют мотивы, побуждающие запомнить.
   
4. 
   Центральное место среди условий произвольного запоминания занимает использование рациональных приемов запоминания:
   

- Понимание материала. Непонятное или плохо понятное труднее запоминается. Чем глубже поняты теории и закономерности, их связи с конкретными фактами, тем легче запомнить.
- Составление плана запоминания.
- Классификация, систематизация материала.
- Сравнение как прием логического запоминания. Важно подчеркивание различий в объектах. Установление только общих, а таем более широких связей между объектами может затруднить их припоминание(например, как припоминание фамилии Овсов в повести А.П. Чехова «Лошадиная фамилия»).
- Опора на образные связи.

5. 
   Эффективность произвольного запоминания зависит от организации процесса заучивания. Эта закономерность проявляется в продуманной последовательности заучивания и распределение заучиваемого материала во времени.
   

- Труднее дифференцировать и удерживать в памяти сходный материал. Поэтому следует организовать запоминание так, чтобы не учить подряд два сходных предмета.
- Заучивание большого по объему материала необходимо распределять во времени.

2.