|
10 •
1 APRIL 2022
•
ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
RAISING A NEW GENERATION IN ERA OF GLOBAL TRANSFORMATION •
1 APRIL 2022
• 11
• развитие и совершенствование родительских навыков;
• обеспечение коммуникации (общения) на регулярной основе;
• вовлечения родителей в волонтерство;
• содействие родителям в продолжении (организации) обучения в домашних условиях;
• участие в принятии решений по ДОО;
• укрепление партнерства с местным сообществом в обучении и развитии детей
(использование ресурсов местного сообщества в усовершенствовании работы ДОО, посещение
местных музеев, парков, мастерских и других достопримечательностей региона, организация встреч
с лидерами местного сообщества, приглашение их в группы и на родительские мероприятия, дни
открытых дверей и праздники).
Дошкольная образовательная организация, как социальный институт в поддержку семье, помогает
воспитывать, обучать и развивать ребёнка. В сложившихся социально–культурных и экономических
условиях взаимодействие с семьёй и общественными организациями, махалли является важным
направлением деятельности ДОО.
Семья, ДОО и местное сообщество составляют на определённом этапе основную образовательно-
воспитательную и развивающую микросреду – образовательное пространство. Дошкольная
образовательная организация, семья и махалля, по – своему передают ребёнку свой социальный опыт.
Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького
человека в большой мир.
Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде
нормативно–правовых документов, в том числе в «Концепции развития системы дошкольного
образования Республики Узбекистан до 2030 года».
Огромный развивающий потенциал ближайшего окружения ребенка должен осознаваться и
реализовываться педагогами. Ресурсы местного сообщества – природные, историко-архитектурные,
культурно-образовательные и иные материальные и духовные блага должны быть использованы в
полной мере с целью развития личности ребенка. Знание педагогами ресурсов местного сообщества и
их использование для организации образовательно-воспитательного процесса позволяет максимально
приблизить их к интересам и потребностям детей дошкольного возраста, создать предпосылки для
становления и укрепления гражданского общества, для развития местных сообществ.
Содержание предметно-развивающей среды ДОО должно соответствовать культурно-историческим
ценностям: национальным и региональным традициям; особенностям, обусловленным природой,
климатом; спецификой производственной жизни местности; содержание среды должно закладывать
основы первичного мировоззрения, способствовать успешной социализации ребенка (Яфизова, 2013).
Местное сообщество, где проживает ребенок является мощным ресурсом, влияющим на развитие
личности ребенка. Есть много способов, которыми можно использовать местное сообщество в качестве
развивающей предметно-пространственной среды обучения. Дети могут посещать такие мероприятия,
как пьесы, музыкальные и танцевальные мероприятия, а также наблюдать за уличными артистами
и работниками, выполняющими разные работы. Они могут посещать различные парки, скверы,
организации где занимаются дети, спортивные и музыкальные секции, начальная школа, больница.
Они могут ходить на прогулки, преследующие разные цели, такие как запись различных видов дверей,
окон, дворов и т.д. для связи с предметами или проектами в группе.
Нормативно-правовые документы не только не противоречат выходу содержания образовательно-
воспитательной деятельности за привычные границы дошкольной образовательной организации, но,
напротив, предусматривают активное использование ресурсов ближайшего окружения для решения
задач развития детей.
Поскольку местные жители видят наших детей в сообществе, они узнают их лучше и заботятся об
их успехе. Дети также узнают о своих сообществах и рассматривают их как благоприятные места с
заботливыми взрослыми, которые занимаются различными видами деятельности.
Также важным аспектом является вовлечение родителей в укрепление образовательной среды
в условиях семьи. Педагоги могут помочь семьям улучшить обучение своих детей, предложив им
мероприятия и материалы для использования дома или в сообществе. Эти мероприятия могут включать
занятия по развитию речи и грамотности, которые члены семьи могут проводить с детьми. Они могут
включать книги для совместного чтения, интерактивные журналы, кулинарные мероприятия и различные
вещи, которые они могут делать в парке или на детской площадке или наблюдать на природе. Если
дети изучают какую-то конкретную тему в группе, они могут взять у членов семьи интервью на эту тему,
нарисовать картинки вместе, придумать истории и записать их вместе.
Исследования, проведенные за последние 25 лет, показывают преимущества участия семьи и
общества в образовании детей, а также то, что дошкольные годы – очень плодотворное время для
Do'stlaringiz bilan baham: |
