«воспитание нового поколения в эпоху глобального преобразования: вызовы и перспективы»

Творческие
вопросы:
Что было бы...?
ТЕМА
Оценочные
вопросы:
Что хорошо?
Что плохо?
Объясняющие
вопросы:
Почему...?
Практические
вопросы:
Где используется...?
Как уже было сказано выше, теория таксономии широко применяется в западных образовательных 
учреждениях – школах, вузах. Но сегодня данную методику уже широко стали применять в дошкольных 
образовательных учреждениях. Сам Блум также рассматривал свою теорию в качестве инструмента 
помощи детям. Он говорил: «Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной 
поддержки и специальных методов обучения, они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, 
они стали знаменитыми» [2, с.4]. Таким образом, Блум утверждал, что грамотно разработанная система 
обучения, сможет развить способности детей в правильном направлении. Существует разнообразное 
количество приёмов, которые можно использовать в образовательной деятельности ДОУ. На наш 
взгляд, одним из эффективных методов является «Ромашка Блума» [3, с.34] состоящая из 6 лепестков с 
различными тапами вопросов: простые вопросы, уточняющие, практические, объясняющие и оценочные. 
Нужно ответить на эти вопросы, назвать факты, вспомнить и воспроизвести уже пройденный материал. 
Благодаря этой стратегии педагог может оценить, понимают ли дети значения разных типов вопросов.
Далее, на наш взгляд, эффективна и методика «Кубик Блума» [4, с.3]. На гранях кубика составлены 
вопросы и задания: назови, почему, объясни, предложи, придумай, поделись и т.д. Сначала нужно 
бросить кубик, затем необходимо выполнить задание по теме изучаемого материала по той грани, 
которой выпадает кубик. Благодаря такому интересному методу, педагог сможет активизировать 

---