Вопросы итогового контроля по предмету «Теория и методика физической культуры»

Литература:

1. 
   Юнусова Ю.М. Теоретические основы физической культуры и спорта. Ташкент. Издательско-полиграфический отдел УзГосИФК, 2005, 262 стр.
   
2. 
   Юнусрва Ю.М. Основы спортивной тренировки. Ташкент. Издательско-полиграфический отдел УзГосИФК, 2009, 220 стр
   
3. 
   Ю.М.Юнусова. Теория и методика физической культуры (учебник). Ташкент, “IQTISOD - MOLIYA” , 2007, 312 стр.
   
4. 
   З.Г.Гаппаров. Спортивная психология. Ташкент. ООО «Мехридарье», 2009. – 312 с.
   
5. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Москва. “Физкультура и спорт”, 1991, 542 стр.
   
6. 
   Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры Москва, 2003, 403 стр.
   
7. 
   Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. Теория и методика физического воспитания и спорта. –М. Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.
   
8. 
   Е.Н.Гогунов, Б.И.Мартьянов. Психология физического воспитания и спорта. – М. Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с.
   
9. 
   Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсмена в олимпийском спорте. Киев.: «Олимпийская литература» 1997, 583 стр.
   
10. 
    Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев.: «Олимпийская литература», 1999, 320 стр.
    
11. 
    Гужаловский А.А. Основы теории и методики физической культуры. Москва, «Физкультура и спорт», 1986, 366 стр.
    
12. 
    www.sport-athlet.com
    
13. 
    www.eurosport.ru/athletics
    
14. 
    def.kondopoga.ru
    
15. 
    www.neopod.ru/catalog/sport/sport_games/
    

ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
по предмету «Теория и методика физической культуры» для студентов
направления образования «Физическая культура» Заочный отделений
в V учебном семестре
max 30 баллов

1. 
   Речь Президента Республики Узбекистан И.Каримова на IX сессии Олий Мажлиса от 29 августа 1997 года.
   
2. 
   Непрерывное образование – базовый компонент Национальной модели подготовки кадров.
   
3. 
   Система и виды непрерывного образования
   
4. 
   Отличительная особенность национальной системы непрерывного образования.
   
5. 
   Национальная модель подготовки кадров.
   
6. 
   Принципы создания и развития непрерывного образования
   
7. 
   Направления реформирования непрерывного образования
   
8. 
   Роль и место науки в системе подготовки кадров.
   
9. 
   Новые функции производства в подготовке кадров.
   
10. 
    Знания как компонент физического воспитания.
    
11. 
    Изменение характера знаний в процессе их развития в физическом воспитании.
    
12. 
    Использование знаний в обучении двигательным действиям.
    
13. 
    Система знаний в физическом воспитании.
    
14. 
    Уровни освоения и качества знаний в физическом воспитании.
    
15. 
    Основные требования к методике формирования знаний.
    
16. 
    Роль учебной-двигательной деятельности в нравственном воспитании.
    
17. 
    Формирование нравственного сознания в процессе физического воспитания.
    
18. 
    Формирование опыта нравственного поведения.
    
19. 
    Воспитание нравственных чувств в процессе физического воспитания.
    
20. 
    Реализация принципов воспитания в процессе занятий физическими упражнениями.
    
21. 
    Влияние занятий физическими упражнениями на умственное развитие учащихся.
    
22. 
    Физическое воспитание – один из путей подготовки учащихся к трудовой деятельности.
    
23. 
    Роль учебно-двигательной деятельности в эстетическом воспитании.
    
24. 
    Общая характеристика дошкольного образования.
    
25. 
    Социально-педагогическое значение физического воспитания детей дошкольного возраста.
    
26. 
    Возрастная периодизация детей дошкольного возраста.
    
27. 
    Задачи физического воспитания в детских дошкольных учреждениях.
    
28. 
    Особенности методики занятий физическими упражнениями детей дошкольного возраста.
    
29. 
    Средства физического воспитания детей дошкольного возраста.
    
30. 
    Формы рорганизации занятий физическими упражнениями детей дошкольного возраста.
    
31. 
    Занятия физическими упражнениями в форме урока в детских дошкольных учреждениях.
    
32. 
    Занятия физическими упражнениями в режиме дня дошкольного учреждения (утренняя гимнастика, физкультминуты. процедуры закаливания).
    
33. 
    Подвижные игры и физические упражнения в дошкольных учреждениях.
    
34. 
    Прогулки и экскурции (детский туризм) в дошкольных образовательных учреждениях.
    
35. 
    Методика организации и проведения прогулок и экскурций в дошкольных образовательных учреждениях.
    
36. 
    Занятия физическими упражнениями в режиме дня дошкольного образовательного учреждения (подвижные игры, спортивные развлечения).
    
37. 
    Занятия физическими упражнениями в режиме дня дошкольного образовательного учреждения (дни здоровья, физкультурные праздники, самостоятельные занятия).
    
38. 
    Меры по повышению дошкольного образования.
    
39. 
    Дошкольное образование в семье.
    
40. 
    Определение понятий «Физическая культура», «Физическая культура в школе», «Физическое воспитание школьников», «Спорт».
    
41. 
    Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста.
    
42. 
    Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста.
    
43. 
    Формы занятий физическими упражнениями в школе: учебные занятия (классно-урочные); занятия физическими упражнениями.
    
44. 
    Значение организации разнообразных форм физического воспитания.
    
45. 
    Физическое воспитание, организуемое школой.
    
46. 
    Характерные черты урока и общие требования к нему.
    
47. 
    Требования к современному уроку физической культуры.
    
48. 
    Классификация уроков с учетом направленности физического воспитания.
    
49. 
    Классификация уроков по признаку преимущественной направленности на решение оздоровительных, воспитательных или образовательных задач.
    
50. 
    Классификация уроков с преимущественно образовательной направленностью.
    
51. 
    Формы физического воспитания в режиме учебного дня школы.
    
52. 
    Методика организации и проведения гимнастики до занятий.
    
53. 
    Методика организации и проведения физкультурных минутов и физкультурных пауз.
    
54. 
    Методика организации и проведения игр и физических упражнений на удлиненных переменах.
    
55. 
    Методика организации и проведения спортивного часа в группах продленного дня.
    
56. 
    Цель, задачи и значение внеклассной работы по физическому воспитанию.
    
57. 
    Отличительные особенности и формы организации внеклассной работы по физическому воспитанию.
    
58. 
    Разновидности организации групповых занятий (кружок физкультуры, секция общей физической подготовки).
    
59. 
    Разновидности организации групповых занятий (группы подготовки к выполнению норм комплекса «Алпомиш» и «Барчиной», спортивные секции).
    
60. 
    Разновидности массовых физкультурных мероприятий (туристские походы, соревнования.
    
61. 
    Особенности организации и проведения праздника физической культуры.
    
62. 
    Организация и содержание работы в ДЮСШ.
    
63. 
    Организации и содержание работы в летнем загородном оздоровительном лагере.
    
64. 
    Роль мемьи в физическом воспитании детей.
    
65. 
    Физическое воспитание, организуемое в семье (утренняя гигиеническая гимнастика, физкультминуты, активный отдых,дозированная ходьба).
    
66. 
    Физическое воспитание, организуемое в семье (бег трусцой, гимнастика с силовой направленностью, гимнастика с художественной направленностью).
    
67. 
    Физическая культура в выходные дни и в каникулярное время (пешеходные экскурсии и походы, гребля и езда на велосипеде, самоконтроль школьника).
    
68. 
    Государственный образовательный стандарт и учебная программа по физическому воспитанию школьников.
    
69. 
    Программа по физической культуре как документ отражающей задачи и содержание физического воспитания школьников.
    
70. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 1 классов.
    
71. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 2 классов.
    
72. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 3 классов.
    
73. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 4 классов.
    
74. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 5 классов.
    
75. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 6 классов.
    
76. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 7 классов.
    
77. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 8 классов.
    
78. 
    Содержание программы по физическому воспитанию для 9 классов.
    
79. 
    Основные требования к развитию физических способностей в школьном возрасте.
    
80. 
    Особенности развития координационных способностей школьников.
    
81. 
    Особенности развития скоростных и скоростно-ситловых способностей школьников.
    
82. 
    Особенности развития собственно силовых способностей.
    
83. 
    Особенности развития выносливости в школьном возрасте.
    
84. 
    Государственный образовательный стандарт и учебная программа по физическому воспитанию учащихся колледжей и лицеев.
    
85. 
    Содержание и функции физической культуры учащихся колледжей и лицеев в структуре «профессионального образования».
    
86. 
    Профессионально-прикладнная физическая подгтовка учащихся колледжей.
    
87. 
    Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием здоровья учащихся колледжей и лицеев.
    
88. 
    Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня колледжей и лицеев.
    
89. 
    Содержание учебной программы по физическому воспитанию учащихся 1 курса.
    
90. 
    Содержание учебной программы по физическому воспитанию учащихся 2 курса.
    
91. 
    Содержание учебной программы по физическому воспитанию учащихся 3 курса.
    
92. 
    Внеурочная работа по физическому воспитании учащихся колледжей и лицеев.
    
93. 
    Разновидности организации групповых занятий в колледжах и лицеях.
    
94. 
    Разновидности массовых физкультурных мероприятий в колледжах и лицеях.