Вопросы для пк по дисциплине «Языкознание»

25.Пражская лингвистическая школа

• 
  Пражская лингвистическая школа (ПЛШ) возникла в 1926 г. по инициативе чешского специалиста по общему языкознанию Вильяма Матезиуса (1882-1945) и Романа Осиповича Якобсона (1826- 1982), работавшего тогда в Праге.
  
• 
  В Пражской лингвистической школе объединились исследователи славянских и германских языков и литератур. Они осуществляли структурный и функциональный подход, как в области языкознания, так и в области литературоведения.
  
• 
  Пражский лингвистический кружок выработал основные теоретические положения Пражской лингвистической школы в области фонологии и грамматики, существовал до Второй мировой войны и выпустил восемь номеров своих «Трудов».
  
• 
  Кроме того, с 1935 года кружок начал издавать свой журнал «Slovo a slovesnost».
  
• 
  Пражский лингвистический кружок отличала необычайная живость и плодотворная связь как с западноевропейским научным центром, так и с русской наукой.
  
• 
  На его заседаниях выступали помещавшие свои работы в изданиях кружка К. Бюлер (Австрия), Л. Блумфилд (США), Л. Ельмслев (Дания), многие советские учёные.
  
• 
  Философские истоки Пражской лингвистической школы связаны с методологией и историей неопозитивизма, с феноменологией Э. Гуссерля (Германия) и концепцией языка Т.Г. Масарина (Россия).
  
• 
  Хотя Пражская лингвистическая школа, по словам Матезиуса, являлась «полноправным наследником школы младограмматиков», она с самого начала противопоставила свою лингвистическую концепцию положениям младограмматического направления, для которого были характерны историзм, эмпиризм, атомизм, индуктивный метод исследования языковых фактов.
  

26.Предписьменность и ее виды
.+«К "предписьменностям" следует отнести разнообразные приемы, с помощью которых человек впервые пытался передать свои мысли и чувства. 
Наиболее примитивные способы коммуникации при помощи зри­мых символов были достигнуты путем применения описательно-изобразительного и идентифицирующе-мнемонического.
+К числу описательно-изобразительных приемов относятся такие средства коммуникации, которые аналогичны рисункам, выполненным по художественно-эстетическому побуждению,
+Однако применение описательно-изобразительного приема не имеет никакого отношения к развитию письма в собственном смысле слова. Рисунки, выполненные с помощью этого приема, следуют условным принципам искусства, ограничивающим их возможности как средства взаимной коммуникации людей