Выполнила студентка 3-курса Группы вт-209 Файзуллаева а межсессионное задание по предмету

Определение и название чисел до 20. Минутка чистописания 
(на основе 
палочек Кюизенера) 
Перед нами болото, перейдём по мостику, который состоит из десяток и 
единиц. 
Наша задача назвать десятки, единицы и само число
(
здесь 1 д. и
2 ед. – это число 12 и т. д.) 
- Какое число будет следующим? (Числа расположены в порядке возрастания 
через одно число, значит следующее число 20).
Перейдем мостик, по памяти запишем числа в наш дневник. 
 
Физкультминутка, называние линий и определение их длины. 
 
- Перед нами тундра, куда надо идти? Что будем делать? 
- Какой следующий лепесток цвета радуги? 

---

- Наша задача определить геометрическую фигуру и длину отрезка. 
- Какая перед нами линия? (прямая) 
- Сколько см в этом оранжевом отрезке? (10) – закрыть глаза досчитать до 10 
- Выразите в дециметрах (1 дм) - 1 приседание 
Теперь знаем, куда идти дальше. 
- Какая перед нами линия? (ломаная) 
- Сколько вершин? (1) - 1 подтягивание, посмотреть на потолок 
- Сколько звеньев? (2) - 2 наклона – сесть на свои места 
- Сколько см этот отрезок? (19) (объяснение) 
Выразите в дециметрах и сантиметрах (1 дм и 9 см) 
 
Решение задач 
(работа на листах – карта пути) 
- Где мы сейчас находимся? (на «Мысе Шмидта») 
- Как же нам добраться до «Острова Врангеля»? 
- Какой следующий лепесток цвета радуги? 
(вертолет)
До острова полетим на вертолете, но поскольку летим без пилотов, нам 
самим придется просчитать горючее, чтоб хватило до острова и обратно. Для 
этого возьмите данные на карточке. Чтение задачи.
В первом баке 10 литров горючего, а во втором на 4 литра меньше. 
Сколько литров горючего во втором баке?
•
Где находится горючее? (в баках) 
•
Как надо с ним обращаться? (осторожно) 
Просигнальте, какая схема подходит к этой задаче? 
Решение задачи у доски 1 ученик.