Maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishida hamda muloqot-munosabatlarga kirishda qiyinchilikka uchrayotgan o‘quvchilarni psixologik diagnostika va korreksiya qilish.
“O‘quv motivini baholash” (N.G.Luskanovaning metodikasi). Daslabki o‘quv jarayoniga bo‘lgan intilishni mohiyatini baxolash.
Maktabga moslashish jarayoni sekin kechayotgan va moslashmagan 1-sinf
o‘quvchilariga guruhiy korreksion- rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarni o‘tkazish.
Ota-onalar yig‘ilishida psixologik tavsiyalar berish
Pedagoglarga o‘quvchi xususiyati haqida tavsiyalar berish
Psixolog Pedagog
Sentyabrь
Oktyabrь
Yil
davomida
Yil
davomida
2.
O‘quvchilarda bilish jarayonlarini rivojlantirish, ijtimoiy muhitga nisbatan munosabatlari,va qiziqadigan sohalarining diagnostikasi hamda psixokorreksiyasi
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
O‘quvchilarni o‘qtuvchi va sinfdoshlari guruxiga moslashish jarayonini movfaqiyatli amalga oshishini ta’minlash.
3.”Mo‘‘jizalar maydoni” o‘yini (liderlikka moyilligi va muloqot).
O‘quvchilarda bilish jarayonlarini rivojlantirish rivojlantirish bo‘yicha o‘qituvchiga maslahatlar “Guruhlarga ajrat!”o‘yini2. “Sen nima deb o‘ylaysan”
Psixolog Pedagog
Noyabrь Aprelь
o‘yini
2-sinf uchun
1.
O‘quvchilardagi o‘ziga ishonchning tahlili hamda “Men”ini anglaganlik darajasini o‘rganish
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
O‘quvchilar “Meni”ni qay darajada baholay olishning psixologik tahlili yordamida o‘ziga bo‘lgan ishonchni o‘quv
faoliyatiga nisbatan shakillantirish.
“Zina” metodikasi.
O‘quvchilarni “Men”ligini anglashi sustligini bartaraf etish uchun harakatli o‘yinlardan foydalanish.
Ota-ona va farzandlar, o‘quvchi hamda pedagoglar o‘rtasidagi shaxslararo munosabatlarni takomillashtirish bo‘yicha psixologik maslahatlar .
Psixolog Pedagog
Sentyabrь Dekabrь
Yil
davomida
2.
O‘quvchilarda tafakkur, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, dastlabki kasbiy tushunchalarni o‘rganishga qaratilgan
psixokorreksion harakatli o‘yinlar
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash va ijtimoiy foydali mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish
“Ha-yo‘q”o‘yini.
Mantiqiy o‘yinlar orqali o‘quvchini fikrlash doirasini kengaytirish va yo‘naltirish.
O‘quvchining harakatli tafakkuri bo‘yicha faoliyatini shakllantirishda ota-ona va pedagogning rolini alohida ko‘rsatish.
Psixolog Pedagog
Aprel Mart
Yil
davomida
3-sinf uchun
I.
SHaxs, kommunikativ, o‘quv faoliyati diagnostikasi (o‘quv motivatsiyasi, shaxslararo munosabatlar, o‘z-o‘zini baholash)
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
metodikasi. Xotira turlarini takomillashtirish va maxsuldorligini oshirish
2. “To‘tiqush”trening mashg‘uloti. Nutq faoliyatini takomillashtirish va muloqat jarayonida so‘zlarni qo‘llash malakasini shakillantirish.
Mart
4-sinf uchun
I.
O‘quvchilarning bilish jarayonlari va fikrlash jarayonini o‘rganish hamda psixokorreksion ishlarni amalga oshirish
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
O‘quvchilarning aqliy qobiliyati va tafakkur jarayonni o‘rganish
O‘quvchilarda mantiqiy va mexanik xotirani o‘rganish.
“Ortiqcha so‘zni toping” testi. Bilish jarayonlarini rivojlantiruvchi harakatli o‘yinlar. Ota – ona darsdan tashqari vaqtda o‘quvchining bilish jarayonlarini takomillashtirish uchun tavsiyalar. Pedagoglar uchun o‘quvchini bilish jarayoni rivojlanganlik darajasini inobatga olgan holda darsni tashkil etish uchun maslahatlar berish.
O‘quvchilardagi mantiqiy va mexanik xotirani o‘rganish metodikasi
Psixolog
Oktyabrь
Yil
davomida
II.
O‘quvchilarda qo‘l motorikasi, diqqat, xotira korreksiyasi.
O‘quvchilar (pedagog tavsiyasi asosida
O‘quvchilarning diqqat va xotirasini rivojlantirish.
Usllarini amalda qo‘llash.
“Rasmni eslab qol” trening mashg‘uloti. O‘quvchida qaysi xotira turi
dominantaligini aniqlash va bilimlarni o‘zlashtirishga ko‘maklashish.
