Viloyat tumani umumiy o'rta ta'lim maktabining Matematika fani o'qituvchisi ning

Darsni metodi: Yangi bilim berish

Darsning jihozi: Formulalar.

Darsning usuli: Aqliy hujum.

Darsning shiyori: Ko’p o’qigan ko’p biladi.

DARS REJASI
№	Darsning tarkibiy qismi (bosqichlari)	Ajratiladigan vaqt (reglament)
1	Tashkiliy qism	5 daqiqa
2	Ma’naviyat daqiqasi
3	O‘tilgan mavzuni takrorlash	5 daqiqa
4	Yangi mavzuni tushuntirish	25 daqiqa
5	Mustahkamlash	5 daqiqa
6	O‘quvchilarni baholash	5 daqiqa
7	Uyga vazifa berish

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism– salomlashish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash.
   

2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik– yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;

3. Yangi mavzuni yoritish:

















4. Mustahkamlash.

1."Qora quti" metodi.

Bunda qutiga oldindan tayyorlangan mavzu yuzasidan savollar solinadi.Bunga asosan darsda yaxshi ishtirok etmagan o'quvchilarni qamrab olish mumkin.O'quvchilar qutidan savol Olib savollarga javob berishadi.

2."Atamalar janggi"

Bu usulni dars oxirida fikrni jamlash uchun qo'llash mumkin.Bunda o'quvchilar 3 guruhga bo'linadi.Har bir guruhdan bittadan vakil chiqib matematik atamalarni ketma-ket aytishadi.Ayta olmagan o'quvchi o'yinni tark etadi.O'yin shu tariqa davom etadi.

3.Impuls – plakat

Har bir ishtirokchi uchun vatman varaqlari va markerlar kerak bo`ladi.

Stollarning ustiga oxirigacha yetkazilmagan fikrlar yozilgan plakatlar qo`yilgan: «Ushbu mavzuda meni hammasidan ko`proq ..... qiziqtiradi», «Men shuni aniqlashtirmoqchi edimki, .....», «Men orttirgan bilimlarimni .... qo`llayman», «Ushbu mavzuni o`rganish jarayonida men.... erishdim», «Men ..... to`g`risida ko`proq bilib olmoqchi edim», «Men uchun ..... murakkab bo`ldi», «Menga .....yoqdi».

Iloji bo`lsa, mashq jarayonida xotirjam, past ovozda musiqa yangrab tursin.

Ishtirokchilarga barcha plakatlarni aylanib va ko`rib chiqib, boshlab qo`yilgan fikrlar ustida o`ylab ko`rish va shu plakatlarning o`zida davom ettirib oxirigacha yetkazish taklif etiladi.

Taxminan 15 daqiqadan so`ng plakatlar ilib ko`yiladi. Fikrlar eshittirib o`qiladi, kerak bo`lsa aniqlashtiruvchi savollar beriladi. Ishtirokchilar o`z fikrlarining ostiga ismlarini yozish yoki anonim bo`lib qolishni o`zlari hal qiladilar.

4.«Didaktik o'yin» metodi

Didaktik tarqatma material ikkala guruhga tarqatiladi. Unda trigonometrik tengsizliklar aks ettirilgan. O’quvchilar raqamlardagi yechimlarni berilganini topib yozib boradilar . Natijalar teng tekshiriladi

5. Darsga yakun yasash va baholash– darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash.



6. Uyga vazifa. Misollar yechish.