Viii issn 2072-0297

778
«Молодой учёный»
.
№ 6 (86)
 .
Март, 2015 г.
Психология
о стойкой принадлежности к какой-либо этнической группе. 
Баллы по шкале этническая индифферентность колеблются 
от 5 до 12, что указывает на низкий и средний уровни раз-
мывания этнической идентичности, выраженное в неопре-
деленности этнической принадлежности, неактуальности 
этничности. Этноэгоизм проявляется на низком уровне 
(15–19 баллов), данный тип идентичности выражается 
в приоритете своей этнической группы, может звучать сар-
казм в отношении других народов, нежелание находиться 
рядом, заниматься общим делом. Показатели по шкале эт-
ноизоляционизм — убежденность в превосходстве своего 
народа, отрицание смешения народов, выражение про-
теста межнациональных браков и т. д., имеют минимальное 
значение от 7 до 10 баллов. Этнофанатизм также прояв-
ляется слабо (2–9 баллов), отражает готовность на любые 
поступки для «очищения» своей нации, не признание прав 
и свобод людей других национальностей.
Использование экспресс-опросника Г. У. Солдатова, 
О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаева, Л. А. Шайгерова «Индекс 
толерантности» [5], позволило нам определить общий 
уровень толерантности ребят. Мы выявили, что у 22 уча-
щихся (81,5 %) средний уровень толерантности, для них 
характерно сочетание как толерантных, так и интоле-
рантных черт, в одних социальных ситуациях они ведут 
себя толерантно, в других могут проявлять интолерант-
ность. У 5 ребят (18, 5 %) — низкий уровень толерант-
ности, что свидетельствует о наличии у них выраженных 
интолерантных установок по отношению к окружающему 
миру и людям.
Для качественного анализа аспектов толерантности 
в этом опроснике используется разделение на субшкалы: 
этническая и социальная толерантность, толерантность 
как черта личности. Были получены следующие резуль-
таты: по субшкале этническая толерантность (отношение 
к представителям других этнических групп) были получены 
следующие результаты: средний уровень этнической толе-
рантности у 21 подростка (77,8 %), низкий — у 6 ребят 
(22,2 %); социальная толерантность (помогает исследо-
вать положительные и отрицательные установки в отно-
шении различных социальных групп): на высоком уровне 
у 3 учащихся (11,1 %), на среднем уровне у 18 (66,7 %), 
на низком у 6 (22,2 %); толерантность как черта личности 
(личностные черты, установки и убеждения): на среднем 
уровне у всех школьников, однако, у 5 человек (18,5 %) 
данное значение равно минимальному порогу.
Таким образом, результаты проведенного исследо-
вания позволяют сделать вывод о необходимости целе-
направленной работы по формированию толерантного 
поведения, изучению культуры и истории различных эт-
нических групп, верований и ценностей других народов, 
что является основой конструктивного межэтнического 
общения.
Литература:
1. Декларация принципов толерантности. URL: http://www.tolerance.ru / toler-deklaraciya. php (дата обращения: 
13.02.2015)
2. Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»: офиц. текст. — М., 2013.
3. Мацковский, М. С. Толерантность как объект социологического исследования. — М.: Центр СМИ МГУ им. 
М. В. Ломоносова, 2004. — 143 с.
4. Харламова, О. Ю. Воспитание у студентов вузов профессиональной толерантности в ходе обучения иностран-
ному языку. — СПб.: Питер, 2004. — 208 с.
5. Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности. — М.: Смысл, 1998. — 389 с.
6. Солдатова, Г. У. Психодиагностика толерантности личности. — М.: Смысл, 2008. — 172 с.
7. Щелина, Т. Т. О духовном измерении педагогики // Высшее образование в России. — 2005. — № 4. — 
с. 151– 154.