Вазорати таълими олӣ ва миёнаи ҷУМҲури ӯзбекистон институти педагоги давлатӣ чирчиқ

Мундариҷа
Тақриз ......................................................................................................................2
Тақриз ......................................................................................................................3
Методикаи кори тарбияви бо коллективи хонандагони синфхои ибтидои
Маълумот дар бораи коллектива хонаидагон ва адамийти тарбиявии он
...................................................................................................................................6
Роххои асосии ташкил ва муттахидкунии коллективи синф............................................................................................................................8
Муносибати муаллим бо шахсият а коллективи бачагон ...................................................................................................................................10
Хулоса ...................................................................................................................13
Адабиётҳо ..............................................................................................................14

Нақша
1.Методикаи кор оид ба тарбиян маданияти рафтор
2.Интихоби дурусти усулхои кор дар тарбиян маданияти рафтор
3.Эзоҳдиҳии қоидаи ахлоқӣ
4. Сабабҳои аз тарафи мактаббачагонӣ хурдсол иҷро накардани қоидаҳои рафторӣ мадани
5. Хулоса

МЕТОДИКАИ КОРИ ТАРБИЯВИ БО КОЛЛЕКТИВИ ХОНАНДАГОНИ СИНФХОИ ИБТИДОИ
Маълумот дар бораи коллектива хонаидагон ва адамийти тарбиявии он

Маънои коллектив - ягонагй, як шудан, Хамдастй мебошад. Коллектив калимаи лотинй буда, маънои домеъ (дамъшавй, муттахидй, якдоягй, гурух) - ро дорад. Коллектив гурухи муайяни идтимой, мутта- хидии одамоне мебошад, ки ба махсади халли вази- фахои муайяни идтимой машгуланд.

Адоматхои асосии коллектив: ягонагии мацсад. ташкили фаъолияти муайяне, ки ба манфиати шахе ва дамъият равона карда шудааст.
Коллективи тифоку хайрхохи тарбиявии мактаб узвхои худро зимни афкори умум ва мухити солим бах- ри донишандузй рафтору ихдоми шоиста, комёбихои мехнати устувору неруманд мегардонад. Фард дар алоха бо коллектив тадриба ва имкониятхои инки- шофи хамадониба мегирад ва бузургу тавоно мегардад. К.Маркс ва Ф.Энгелс нисбати коллективи хахихй гуфта буданд: «Фард махз дар коллектив воситахоеро мегирад, ки ба вай имконияти инкишофи хамадонибаи аломатхои худро медихад ва пас фахат дар коллектив озодии шахей имконпазир аст».
Коллектив - хувваи бахампайвастаи бузург ва тавоно. Дар ин бора Бедил чунин гуфтааст:
Аз кудрати иттифоц гофил нашави,
Дандонхо сангро бо уам мешикананд.
Аз думла Абуалй ибни Сино дар бораи ахамияти таълиму тарбияи коллективй чунин гуфтааст:
1. “Шогирдон хамеша ба омухтани илму адаб ва ахлох шавху хавас дошта, 1’охе бо якдигар мусохиба мекунанд ва гохе орзу мекунанд, ки мисли пешхадамон
бошанд ва иззати нафс водорашон мекунад, ки аз дигарон акиб ыамонанд”.

1. 
   “Шогирдони богайрат бо якдигар сухан меку­нанд, ки сабаби рушноию фузунии акду фахмишашон мегардад, зеро хар як сухан, ки мебинанду мешунаванд, ба якдигар мегуянд. Ин сабаби пайдо шудани шавку хавас, аз худ намудан, ба дигарон накл кардани онхо мегардад”.
   
2. 
   “Ахамияти он боз аз он иборат аст, ки шогир- дон б о якдигар рафик мешаванд ва хамдигарро эхти- ром менамоянд, бо якдигар мусобика мекунанд, ки ин одати хуб аст».
   

Аз чунин гуфтахо ба хулосае меоем, ки шароити зиндагй, кору фаъолияти инсоният аз давраи ибтидой зарурати муттахидшавии одамонро такозо карда ома- дааст, чунки иттиход боиси нерумандй, шикастнопази- рй ва бурдборихо буд ва хает. Аз ин гуфтахо чунин тагйирот бармеояд: «Коллективи тарбиявй хамин хел иттиходи тарбиягирандагонест, ки хаёт ва фаъолия- ташон бо максад ва вазифахои дамъиятй мутобик набу- да, органхои худидоракуниашон хуб кор мекунад, дар он муносибатхои байниинсонй бо мутташаккилии баланд, вобастагии масъулият, саъю кушиши ноил- шавй ба комёбихои умум ва гановати маънавй ифода мегардад».