Вазирлиги тошкент фармацевтика институти

 
 
 
Жавоб: 
Ижобий томонлари 
Салбий томонлари 
1. Системалилик характерга эга 
1. Бир хиллиликнинг устунлиги 
2. 
Тартибга 
солинган, 
мантиқий 
бо\ланишнинг мавжудлиги 
2. 
Дарс 
вақтини 
тежамли 
тақсимланганлиги 
3. Ўқитувчининг эмоционал таъсири 
доимий 
3. Дарс вақтида янги мавзуни 
ўрганишда йўналиш берилади. Бу эса 
уй вазифага юклатилади 
4.Умумий 
ўқитишда 
ялпи 
ҳаракатларнинг оптималлиги 
4. Талабалар ўзаро мулоқотдан 
маҳрум
5. Мустақилликнинг йўқлиги 

---

6 
Талабалар 
пассив 
ҳолатни 
эгаллаши 
7.Талабанинг нутқий фаолиятининг 
камлиги (ўртача 2 минут) 
8.Ўрта меъѐрий ѐндашиш 
9.Индивидуал ѐндашувнинг йўқлиги 
10.Кафолатланган 
натижага 
эга 
эмаслиги 
11.Таълим 
мақсадлари 
аниқ 
белгиланмаган. 
Тушириб қолдирилган сўзларни ѐзинг : 
1)........... ўқитишнинг асосий шакли ҳисобланади . 
2)........... педагогнинг ютуқларига кафолат берадиган , аниқ ишлаб чиқилган 
ва қатъий илмий лойхалаштирилган , такрорлана олувчи педагогик 
ҳаракатлар тизимдир . 
Жавоб: 1)Дарс ; 2)Педагогик технология; 
Тўғри фикрларни аниқланг.Жавоблар жадвалига (ҳа) ѐки( йўқ) сўзини 
ѐзинг. 
1)Таълим ,тарбия , маълумот педагогика фанининг ассосий категориялари
хисобланади . 
2) Педагогик технология пассив методлар қаторига киради . 
3)Таълим икки ѐклама жараѐн саналади . 
4)Таълимни оғзаки актив методлардан бири хисобланади . 
Жавоб:
1 
2 
3 
4 
 
Жавоб:
1 
2 
3 
4 
йўқ 
йўқ 
ҳа 
ҳа 
 

---

Кадрлар тайѐрлаш миллий моделига келтилирган таърифлар билан
жуфтланг. 
1 шахс 
А Малакалиракобатбардошкадрлартайѐрлашнингасосибўлиб
бтаълимнингбарчатурларини давлат таълимнинг барча 
еурларини давлат таълим стандартларини кадрлар 
тайѐрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш 
муҳити ўз ичига олади
2 Давлат ва 
жамият 
Б Кадрлар тайѐрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти , 
таълим соҳасидаги хизматларнинг истеъмолчиси ва 
уларни амалга оширувчи
3 Узлуксиз 
таълим 
С Таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимининг фаолиятини 
тартибга солишва назорат қилишни амалга оширувчи 
кадрлар тайѐрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг 
кафиллари. 
4 Фан 
Д Узлуксиз таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимини барча
учун очиқ бўлишини ва ҳаѐт ўзгаришларига 
мослашувчвнлигини таъминлайди. 
5 Ишлабчи
кариш 
Е Юқори малакали мутахассислар тайѐрловчи ва улардан
фойдаланувчи , илғор педагогик ва ахбороттехнология 
ларини ишлаб чиқарувчи . Ишлаб чиқариш кадрларга 
бўлган эҳтиѐжни , шунингдек уларнинг тайѐргарлик 
сифати ва савиясига нисбатан қўйладиган талабларни 
белгиловчи ассўсий буюртмачи . 
Жавоб
1-б 
2-с 
3-а 
4-е 
5-д 
Таълим методларининг таркибий қисмлари билан жуфтланг . 
1 
Кўргазмали метод 
А Фахрий ѐрликлар бериш ѐки 
огохлантириш 
2 
Амалий метод 
Б Маъруза,сухбат ,хикоя 
3 
Оғзаки метод 
С Машқ , инструктаж, лаборатория 

---

4 
Рагбатлантириш ва танбех 
бериш 
Д Таббий намуналар, илюстрация, 
демонстрация 
жавоб 
1-д 
2-с 
3-в 
4-а 
Педагогика фанининг ассосий категорияларини берилган таърифлар билан 
жуфтланг. 
1 Таълим 
А Таълим-тарбия натижасида 
олинган ва тизимлаштирилган 
билим , хосил килинган куникма 
ва малакалар хамда таркиб топган 
дунѐкарашлар мажмуи
2 Тарбия 
Б Махсус тайѐрланган мутахассис 
рахбарлигида шахсни билим 
куникма ва малака билан 
куроллантириш. 
3 Маълумот 
С Автоматлашган , урганиб 
колинган , муайян усул билан 
бнхато бажариладиган 
харакатдир. 
4 Малака 
Д Шахсда муайян жисмоний , рухий 
, ахлоқий , маънавий сифатларни 
шакллантиришга каратилган 
амалий педагогик жараѐн. 
жавоб 
1-б 
2-д 
3-а 
4-с 
Таълим методларини уларнинг турлари билан жуфтланг. 

---

1) Оғзаки баѐн қилиш методлари 
А) Намойиш ,тасвирлаш , экскурсия 
2) Кўргазмали методлар
Б) Машқ ,лаборатория, амалий 
ишлар 
3) Амалий методлар 
С) ―кластер‖ ,‖Венн 
диаграммаси‖,‖Дебат‖ 
4) Интерфаол методлар 
Д) Ҳикоя , тушунтириш , суҳбат , 
маъруза 
Дарс турларини хусусиятлари билан жуфтланг. 
1 
Янги билимларни ўрганиш 
дарси
А Мавзу ва кўзланган мақсад айтилиб , 
янги ўқув материали баѐн этилади ва 
ўқувчиларнинг мустақил ишлаши 
уюштрилади , уйга топшириқлар 
берилади , ўқув материалини 
ўзлаштириш осон ҳолларда 
ўтказилади 
2 
Утилган материални 
мустахкамлаш дарси 
Б Бу ўкув дастурининг маълум бир 
кисми утиб булганидан кейин 
ўтиладиган дарс. 
3 
Таълим олувчиларнинг 
билим куникма ва 
малакаларни текшириш
дарси. 
С Дарсларда мавзу , бўлим юзасидан 
оғзаки савол-жавоблар , тест
ѐрдамида ѐзма ѐки график усулда 
текшириш ишлари ўтказилади. 
4 
Такроррий – 
умумлаштирувчи дарс 
Д Олдин ўрганилган материаллар 
юзасидан ўкучилар билан суҳбатлар 
ўтказилади билимлар эсга солинади , 
фактлар ва натижалар хотирасида 
мустаҳкамланади
жавоб 
1-а 
2-д 
3-с 
4-б 
Таълим ва тарбия турларига мос ракамларни аникланг ва жадвалнинг унг 
томонигаѐзинг, 
1)иктисодий,2)масофавий,3)экологик,4)муаммоли,5)мехнат,6)дастурли,7)инн
овацион,8)хукукий,9)фикр,10)индивидуал. 

---

Таълим ва тарбия турлари
Жавоб ракамлари 
Таълим
2,4,6,7,10 
тарбия 
1,3,5,8,9 
Иктисодий ва мехнат тарбиясига таалукли фазилатларга мос ракамларни 
жадвалнинг унг томонига ѐзинг: 1)тежамкорлик 2)тадбирколик 3)ишчанлик 
4)ишбилармонлик 5)фаоллик 6)сарф 7)мехнатсеварлик 8)исроф 9)чаккон 
10)мулк
Тарбия турлари 
Жавоб ракамлари 
Иктисодий тарбия
1,2,4,6,8,10 
Мехнат тарбияси
3,5,7,9 
Таълим методларига мос рақамларни аниқланг ва мос рақамларни 
жадвалнинг жавоб рақамлари қисмига ѐзинг: 1)маъруза 
2)намойиш3)субат4)амалий 
машқ5)диаграммалар6)лаборатория7)тасвирий8)хикоя9)схематик10)машқ 
қилдириш: 
Таълим методлари
Жавоб ракамлари 
Оғзаки баѐн килиш 
1,3,8 
кургазмалилик 
2,5,7,9 
Амалий машгулотлар 
4,6,10 
Қуйдаги берилган фикрнинг қайсилари тўғри 
А) метод-бу грекча суздан олинган булиб услуб демакдир. 
Б) мустақил таълим-бу инсоннинг узи танлаган воситалар ва адабиѐтлар 
ѐрдамида аждодлар тажрибасини , фан ва техника ютуқларини ўрганишга 
йуналтирилган шахсий харакатлар жараѐни . 
С) метод- юнонча ―йул‖ деган суздан пайдо бўлиб , тадқиқ қилиш 
маъносини англатади. 
Д) Мустақил таълим – таълим жараѐнини самарали ташкил этиш жараѐни 
хисобланади . 
Е) Дарс –таълим жараѐнининг ассосий шакли. 

---

А 
Б 
С 
Д 
Е 
йук 
ха 
ха 
йук 
ха 
Қуйидаги берилган харакатлар қайси тарбия методларига хослигини 
ажратинг ва мос рақамларни жадвалнинг жавоб рақамлар қисмига ѐзинг:
1)Ўрнак курсатиш 2)Тушунтириш 3)сухбат 4)Намойиш этиш 5)Маъкуллаш 
6)Огохлантириш 7)Мисол келтиртиш. 
Тарбия методлари 
Жавоб рақамлари 
Оғзаки 
2,3 
Кўргазмали 
4 
Амалий намуна 
1,7 
Рағбатлантириш ва жазо 
5,6 
Қуйдаги берилган фикрларнинг қайсилари тўғри
А)Таълим методлари : оғзаки , амалий, кўргазмали 
Б)Дарс-ўқув жараѐнининг ассосий шакли
С)Кўргазмали метод таълимда муҳим эмас 
Д)Таълим жараѐни чегараланмаган. 
Жавоб: А;Б 
Аралаш дарсининг кетма-кетлиги ифодаланган ҳолда тегишли рақамларни 
қаторларга ѐзинг . 
1)
Янги материални баѐн килиш , маъруза ва сухбат 2) Уй вазифаларини 
сўраш ва текшириш
3)Янги материални мустахкамлаш , машқ килдириш , китоб билан 
ишлаш 4) Уй вазифасини топшириш 5) Билим куникма ва 
малакаларини текшириш ва бахолаш . 
2 
1 
3 
5 
4 

---

Талим жараѐнини бир тизим деб қарайдиган бўлсак , уни ташкил этувчи
элементларни схемада ифодаланг : 
1) аниқ мақсадлар 2)назорат ва баҳолаш 3) таълим берувчи 4)ўкув мақсади 
5)таълим олувчи 6)таълим методи 7)таълим мазмуни 8)таълим шакли 
9)таълим воситалари . 
Жавоб: 
4 
1 
3 
5 
7 
6 
8 
9 
2 
Тушириб қолдирилган сўзларни ѐзинг : 
1)........... ўқитишнинг асосий шакли ҳисобланади . 
2)........... педагогнинг ютуқларига кафолат берадиган , аниқ ишлаб чиқилган 
ва қатъий илмий лойхалаштирилган , такрорлана олувчи педагогик 
ҳаракатлар тизимдир . 
Жавоб:1)Дарс ;2)Педагогик технология; 
Берилган фикрларнинг қайсилари тўғри
А)таълим ,тарбия , маълумот педагогика фанининг ассосий категориялари
хисобланади
Б) Педагогик технология пассив методлар қаторига киради . 
С)Таълим икки ѐклама жараѐн саналади . 
Д)талимни оғзаки актив методлардан бири хисобланади . 
Жавоб: А,С; 
Ўқитувчининг касбий рефлексияси ассосида педагогик махоратини 
ривожланиши кетма-кетлигини белгиланг. 
1)Ўз-ўзини англаши 
2)Ўз-ўзини билиши
3)Ўз-ўзини назорат килиш
4)Ўз-ўзини белгтлаш
5)Ўз-ўзини ривожлантириш

---

Жавоб:2,1,4,5,3 
Янги билимларни ўрганиш дарсининг структуравий тузилишини кетма-
кетлигини белгиланг . 
1)Ташкилий қисм 2)Янги ўқув материалини баѐн қилиш ва 
мустаҳкамлаш.3)Уйга топшириқ бериш . 4)Дарсни якунлаш 5) Талабалар 
билан саломлашиш. 
Жавоб : 5,1,2,3,4 
Умумий ѐки аралаш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлиги
белгиланг. 
1)ташкилий қисм 2)дарсни якунлаш 3)уйга берилган топшириқни текшириш 
4)ўқувчиларнинг билимини оғзаки текшириш.5)Янги ўқув материалини 
мустаҳкамлаш 6) Янги ўкув материалини баѐн қилиш 7)уйга топшириқ 
бериш . 
Жавоб:1,3,4,6,5,7,2 
Синаш-текшириш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлигини
белгиланг : 
1)ўқувчини топшириғини текшириш 2)ташкилий қисм 3)ўқувчиларнинг 
саволларига жавоб бериш 4)ўкувчиларни топшириқларни бажаришини 
текшириш 5)бажарилган ишларни ўқитувчига топшириш 6)уйга поршириқ 
бериш 7)дарсни якунлаш. 
Жавоб: 
Узлуксиз таълим турларини кетма-кетлик ассосида жойлаштиринг . 
Таълим турлари
рақамлар 
Мактабгача таълим
Мактабдан ташқари таълим
Умумий ўрта таълим
Кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайѐрлаш
Ўрта махсус ,касб-ҳунар таълими 

---

Олий ўкув юртидан кейинги таълим
Олий таълим 
Кадрлар тайѐрлаш миллий моделига келтилирган таърифлар билан
жуфтлангю 
1 шахс 
А Малакалиракобатбардошкадрлартайѐрлашнингасосибўлиб
бтаълимнингбарчатурларини давлат таълимнинг барча 
еурларини давлат таълим стандартларини кадрлар 
тайѐрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш 
муҳити ўз ичига олади
2 Давлат ва 
жамият 
Б Кадрлар тайѐрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти , 
таълим соҳасидаги хизматларнинг истеъмолчиси ва 
уларни амалга оширувчи
3 Узлуксиз 
таълим 
С Таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимининг фаолиятини 
тартибга солишва назорат қилишни амалга оширувчи 
кадрлар тайѐрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг 
кафиллари. 
4 Фан 
Д Узлуксиз таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимини барча
учун очиқ бўлишини ва ҳаѐт ўзгаришларига 
мослашувчвнлигини таъминлайди. 
5 Ишлабчи
кариш 
Е Юқори малакали мутахассислар тайѐрловчи ва улардан
фойдаланувчи , илғор педагогик ва ахбороттехнология 
ларини ишлаб чиқарувчи . Ишлаб чиқариш кадрларга 
бўлган эҳтиѐжни , шунингдек уларнинг тайѐргарлик 
сифати ва савиясига нисбатан қўйладиган талабларни 
белгиловчи ассўсий буюртмачи . 
Жавоб
1-б 
2-с 
3-а 
4-е 
5-д 
Таълим методларининг таркибий қисмлари билан жуфтланг . 
1 
Кўргазмали метод 
А Фахрий ѐрликлар бериш ѐки 

---

огохлантириш 
2 
Амалий метод 
Б Маъруза,сухбат ,хикоя 
3 
Оғзаки метод 
С Машқ , инструктаж, лаборатория 
4 
Рагбатлантириш ва танбех 
бериш 
Д Таббий намуналар, илюстрация, 
демонстрация 
жавоб 
1-д 
2-с 
3-в 
4-а 
Педагогика фанининг ассосий категорияларини берилган таърифлар билан 
жуфтланг. 
1 Таълим 
А Таълим-тарбия натижасида 
олинган ва тизимлаштирилган 
билим , хосил килинган куникма 
ва малакалар хамда таркиб топган 
дунѐкарашлар мажмуи
2 Тарбия 
Б Махсус тайѐрланган мутахассис 
рахбарлигида шахсни билим 
куникма ва малака билан 
куроллантириш. 
3 Маълумот 
С Автоматлашган , урганиб 
колинган , муайян усул билан 
бнхато бажариладиган 
харакатдир. 
4 Малака 
Д Шахсда муайян жисмоний , рухий 
, ахлоқий , маънавий сифатларни 
шакллантиришга каратилган 

---

амалий педагогик жараѐн. 
жавоб 
1-б 
2-д 
3-а 
4-с 
Таълим методларини уларнинг турлари билан жуфтланг. 
1) Оғзаки баѐн қилиш методлари 
А) Намойиш ,тасвирлаш , экскурсия 
2) Кўргазмали методлар
Б) Машқ ,лаборатория, амалий 
ишлар 
3) Амалий методлар 
С) ―кластер‖ ,‖Венн 
диаграммаси‖,‖Дебат‖ 
4) Интерфаол методлар 
Д) Ҳикоя , тушунтириш , суҳбат , 
маъруза 
Дарс турларини хусусиятлари билан жуфтланг. 
1 
Янги билимларни ўрганиш 
дарси
А Мавзу ва кўзланган мақсад айтилиб , 
янги ўқув материали баѐн этилади ва 
ўқувчиларнинг мустақил ишлаши 
уюштрилади , уйга топшириқлар 
берилади , ўқув материалини 
ўзлаштириш осон ҳолларда 
ўтказилади 
2 
Утилган материални 
мустахкамлаш дарси 
Б Бу ўкув дастурининг маълум бир 
кисми утиб булганидан кейин 
ўтиладиган дарс. 
3 
Таълим олувчиларнинг 
билим куникма ва 
малакаларни текшириш
дарси. 
С Дарсларда мавзу , бўлим юзасидан 
оғзаки савол-жавоблар , тест
ѐрдамида ѐзма ѐки график усулда 
текшириш ишлари ўтказилади. 
4 
Такроррий – 
умумлаштирувчи дарс 
Д Олдин ўрганилган материаллар 
юзасидан ўкучилар билан суҳбатлар 
ўтказилади билимлар эсга солинади , 
фактлар ва натижалар хотирасида 
мустаҳкамланади

---

жавоб 
1-а 
2-д 
3-с 
4-б 
Таълим ва тарбия турларига мос ракамларни аникланг ва жадвалнинг унг 
томонигаѐзинг, 
1)иктисодий,2)масофавий,3)экологик,4)муаммоли,5)мехнат,6)дастурли,7)инн
овацион,8)хукукий,9)фикр,10)индивидуал. 
Таълим ва тарбия турлари
Жавоб ракамлари 
Таълим
2,4,6,7,10 
тарбия 
1,3,5,8,9 
Иктисодий ва мехнат тарбиясига таалукли фазилатларга мос ракамларни 
жадвалнинг унг томонига ѐзинг: 1)тежамкорлик 2)тадбирколик 3)ишчанлик 
4)ишбилармонлик 5)фаоллик 6)сарф 7)мехнатсеварлик 8)исроф 9)чаккон 
10)мулк
Тарбия турлари 
Жавоб ракамлари 
Иктисодий тарбия
1,2,4,6,8,10 
Мехнат тарбияси
3,5,7,9 
Таълим методларига мос рақамларни аниқланг ва мос рақамларни 
жадвалнинг жавоб рақамлари қисмига ѐзинг: 1)маъруза 
2)намойиш3)субат4)амалий 
машқ5)диаграммалар6)лаборатория7)тасвирий8)хикоя9)схематик10)машқ 
қилдириш: 
Таълим методлари
Жавоб ракамлари 
Оғзаки баѐн килиш 
1,3,8 
кургазмалилик 
2,5,7,9 
Амалий машгулотлар 
4,6,10 
Қуйдаги берилган фикрнинг қайсилари тўғри 
А) метод-бу грекча суздан олинган булиб услуб демакдир. 
Б) мустақил таълим-бу инсоннинг узи танлаган воситалар ва адабиѐтлар 
ѐрдамида аждодлар тажрибасини , фан ва техника ютуқларини ўрганишга 
йуналтирилган шахсий харакатлар жараѐни . 

---

С) метод- юнонча ―йул‖ деган суздан пайдо бўлиб , тадқиқ қилиш 
маъносини англатади. 
Д) Мустақил таълим – таълим жараѐнини самарали ташкил этиш жараѐни 
хисобланади . 
Е) Дарс –таълим жараѐнининг ассосий шакли. 
А 
Б 
С 
Д 
Е 
йук 
ха 
ха 
йук 
ха 
Қуйидаги берилган харакатлар қайси тарбия методларига хослигини 
ажратинг ва мос рақамларни жадвалнинг жавоб рақамлар қисмига ѐзинг:
1)Ўрнак курсатиш 2)Тушунтириш 3)сухбат 4)Намойиш этиш 5)Маъкуллаш 
6)Огохлантириш 7)Мисол келтиртиш. 
Тарбия методлари 
Жавоб рақамлари 
Оғзаки 
2,3 
Кўргазмали 
4 
Амалий намуна 
1,7 
Рағбатлантириш ва жазо 
5,6 
Қуйдаги берилган фикрларнинг қайсилари тўғри
А)Таълим методлари : оғзаки , амалий, кўргазмали 
Б)Дарс-ўқув жараѐнининг ассосий шакли
С)Кўргазмали метод таълимда муҳим эмас 
Д)Таълим жараѐни чегараланмаган. 
Жавоб: А;Б 
Аралаш дарсининг кетма-кетлиги ифодаланган ҳолда тегишли рақамларни 
қаторларга ѐзинг . 

---

1)
Янги материални баѐн килиш , маъруза ва сухбат 2) Уй вазифаларини 
сўраш ва текшириш
3)Янги материални мустахкамлаш , машқ килдириш , китоб билан 
ишлаш 4) Уй вазифасини топшириш 5) Билим куникма ва 
малакаларини текшириш ва бахолаш . 
Талим жараѐнини бир тизим деб қарайдиган бўлсак , уни ташкил этувчи
элементларни схемада ифодаланг : 
1) аниқ мақсадлар 2)назорат ва баҳолаш 3) таълим берувчи 4)ўкув мақсади 
5)таълим олувчи 6)таълим методи 7)таълим мазмуни 8)таълим шакли 
9)таълим воситалари . 
Жавоб: 
4 
1 
3 
5 
7 
6 
8 
9 
2 
Тушириб қолдирилган сўзларни ѐзинг : 
1)........... ўқитишнинг асосий шакли ҳисобланади . 
2)........... педагогнинг ютуқларига кафолат берадиган , аниқ ишлаб чиқилган 
ва қатъий илмий лойхалаштирилган , такрорлана олувчи педагогик 
ҳаракатлар тизимдир . 
Жавоб:1)Дарс ;2)Педагогик технология; 
Берилган фикрларнинг қайсилари тўғри
А)таълим ,тарбия , маълумот педагогика фанининг ассосий категориялари
хисобланади
Б) Педагогик технология пассив методлар қаторига киради . 
С)Таълим икки ѐклама жараѐн саналади . 
Д)талимни оғзаки актив методлардан бири хисобланади . 
Жавоб: А,С; 
Ўқитувчининг касбий рефлексияси ассосида педагогик махоратини 
ривожланиши кетма-кетлигини белгиланг. 
2 
1 
3 
5 
4 

---

1)Уз-узини англаши 
2)Уз-узини билиши
3)Уз-узини назорат килиш
4)Уз-узини белгтлаш
5)Уз-узини ривожлантириш
Жавоб:2,1,4,5,3 
Янги билимларни ўрганиш дарсининг структуравий тузилишини кетма-
кетлигини белгиланг . 
1)ташкилий қисм 2)Янги ўқув материалини баѐн қилиш ва 
мустаҳкамлаш.3)Уйга топшириқ бериш . 4)дарсни якунлаш 5) талабалар 
билан саломлашиш. 
Жавоб : 5,1,2,3,4 
Умумий ѐки аралаш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлиги
белгиланг. 
1)ташкилий қисм 2)дарсни якунлаш 3)уйга берилган топшириқни текшириш 
4)ўқувчиларнинг билимини оғзаки текшириш.5)Янги ўқув материалини 
мустаҳкамлаш 6) Янги ўкув материалини баѐн қилиш 7)уйга топшириқ 
бериш . 
Жавоб:1,3,4,6,5,7,2 
Синаш-текшириш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлигини
белгиланг : 
1)ўқувчини топшириғини текшириш 2)ташкилий қисм 3)ўқувчиларнинг 
саволларига жавоб бериш 4)ўкувчиларни топшириқларни бажаришини 
текшириш 5)бажарилган ишларни ўқитувчига топшириш 6)уйга поршириқ 
бериш 7)дарсни якунлаш. 
Жавоб: 
Узлуксиз таълим турларини кетма-кетлик ассосида жойлаштиринг . 
Таълим турлари
рақамлар 
Мактабгача таълим

---

Мактабдан ташқари таълим
Умумий ўрта таълим
Кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайѐрлаш
Ўрта махсус ,касб-ҳунар таълими 
Олий ўкув юртидан кейинги таълим
Олий таълим 
Кадрлар тайѐрлаш миллий моделига келтилирган таърифлар билан
жуфтланг 
1 шахс 
А Малакалиракобатбардошкадрлартайѐрлашнингасосибўлиб
бтаълимнингбарчатурларини давлат таълимнинг барча 
еурларини давлат таълим стандартларини кадрлар 
тайѐрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш 
муҳити ўз ичига олади
2 Давлат ва 
жамият 
Б Кадрлар тайѐрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти , 
таълим соҳасидаги хизматларнинг истеъмолчиси ва 
уларни амалга оширувчи
3 Узлуксиз 
таълим 
С Таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимининг фаолиятини 
тартибга солишва назорат қилишни амалга оширувчи 
кадрлар тайѐрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг 
кафиллари. 
4 Фан 
Д Узлуксиз таълим ва кадрлар тайѐрлаш тизимини барча
учун очиқ бўлишини ва ҳаѐт ўзгаришларига 
мослашувчвнлигини таъминлайди. 
5 Ишлабчи
кариш 
Е Юқори малакали мутахассислар тайѐрловчи ва улардан
фойдаланувчи , илғор педагогик ва ахбороттехнология 
ларини ишлаб чиқарувчи . Ишлаб чиқариш кадрларга 
бўлган эҳтиѐжни , шунингдек уларнинг тайѐргарлик 
сифати ва савиясига нисбатан қўйладиган талабларни 

---

белгиловчи ассўсий буюртмачи . 
Жавоб
1-б 
2-с 
3-а 
4-е 
5-д 
Таълим методларининг таркибий қисмлари билан жуфтланг . 
1 
Кўргазмали метод 
А Фахрий ѐрликлар бериш ѐки 
огохлантириш 
2 
Амалий метод 
Б Маъруза,сухбат ,хикоя 
3 
Оғзаки метод 
С Машқ , инструктаж, лаборатория 
4 
Рагбатлантириш ва танбех 
бериш 
Д Таббий намуналар, илюстрация, 
демонстрация 
жавоб 
1-д 
2-с 
3-в 
4-а 
Педагогика фанининг ассосий категорияларини берилган таърифлар билан 
жуфтланг. 
1 Таълим 
А Таълим-тарбия натижасида 
олинган ва тизимлаштирилган 
билим , хосил килинган куникма 
ва малакалар хамда таркиб топган 
дунѐкарашлар мажмуи
2 Тарбия 
Б Махсус тайѐрланган мутахассис 
рахбарлигида шахсни билим 
куникма ва малака билан 
куроллантириш. 

---

3 Маълумот 
С Автоматлашган , урганиб 
колинган , муайян усул билан 
бнхато бажариладиган 
харакатдир. 
4 Малака 
Д Шахсда муайян жисмоний , рухий 
, ахлоқий , маънавий сифатларни 
шакллантиришга каратилган 
амалий педагогик жараѐн. 
жавоб 
1-б 
2-д 
3-а 
4-с 
Таълим методларини уларнинг турлари билан жуфтланг. 
1) Оғзаки баѐн қилиш методлари 
А) Намойиш ,тасвирлаш , экскурсия 
2) Кўргазмали методлар
Б) Машқ ,лаборатория, амалий 
ишлар 
3) Амалий методлар 
С) ―кластер‖ ,‖Венн 
диаграммаси‖,‖Дебат‖ 
4) Интерфаол методлар 
Д) Ҳикоя , тушунтириш , суҳбат , 
маъруза 
Дарс турларини хусусиятлари билан жуфтланг. 
1 
Янги билимларни ўрганиш 
дарси
А Мавзу ва кўзланган мақсад айтилиб , 
янги ўқув материали баѐн этилади ва 
ўқувчиларнинг мустақил ишлаши 
уюштрилади , уйга топшириқлар 
берилади , ўқув материалини 
ўзлаштириш осон ҳолларда 
ўтказилади 
2 
Утилган материални 
мустахкамлаш дарси 
Б Бу ўкув дастурининг маълум бир 
кисми утиб булганидан кейин 
ўтиладиган дарс. 
3 
Таълим олувчиларнинг 
билим куникма ва 
малакаларни текшириш
С Дарсларда мавзу , бўлим юзасидан 
оғзаки савол-жавоблар , тест
ѐрдамида ѐзма ѐки график усулда 

---

дарси. 
текшириш ишлари ўтказилади. 
4 
Такроррий – 
умумлаштирувчи дарс 
Д Олдин ўрганилган материаллар 
юзасидан ўкучилар билан суҳбатлар 
ўтказилади билимлар эсга солинади , 
фактлар ва натижалар хотирасида 
мустаҳкамланади
жавоб 
1-а 
2-д 
3-с 
4-б 
Таълим ва тарбия турларига мос ракамларни аникланг ва жадвалнинг унг 
томонигаѐзинг, 
1)иктисодий,2)масофавий,3)экологик,4)муаммоли,5)мехнат,6)дастурли,7)инн
овацион,8)хукукий,9)фикр,10)индивидуал. 
Таълим ва тарбия турлари
Жавоб ракамлари 
Таълим
2,4,6,7,10 
тарбия 
1,3,5,8,9 
Иктисодий ва мехнат тарбиясига таалукли фазилатларга мос ракамларни 
жадвалнинг унг томонига ѐзинг: 1)тежамкорлик 2)тадбирколик 3)ишчанлик 
4)ишбилармонлик 5)фаоллик 6)сарф 7)мехнатсеварлик 8)исроф 9)чаккон 
10)мулк
Тарбия турлари 
Жавоб ракамлари 
Иктисодий тарбия
1,2,4,6,8,10 
Мехнат тарбияси
3,5,7,9 
Таълим методларига мос рақамларни аниқланг ва мос рақамларни 
жадвалнинг жавоб рақамлари қисмига ѐзинг: 1)маъруза 
2)намойиш3)субат4)амалий 
машқ5)диаграммалар6)лаборатория7)тасвирий8)хикоя9)схематик10)машқ 
қилдириш: 
Таълим методлари
Жавоб ракамлари 
Оғзаки баѐн килиш 
1,3,8 

---

кургазмалилик 
2,5,7,9 
Амалий машгулотлар 
4,6,10 
Қуйдаги берилган фикрнинг қайсилари тўғри 
А) метод-бу грекча суздан олинган булиб услуб демакдир. 
Б) мустақил таълим-бу инсоннинг узи танлаган воситалар ва адабиѐтлар 
ѐрдамида аждодлар тажрибасини , фан ва техника ютуқларини ўрганишга 
йуналтирилган шахсий харакатлар жараѐни . 
С) метод- юнонча ―йул‖ деган суздан пайдо бўлиб , тадқиқ қилиш 
маъносини англатади. 
Д) Мустақил таълим – таълим жараѐнини самарали ташкил этиш жараѐни 
хисобланади . 
Е) Дарс –таълим жараѐнининг ассосий шакли. 
А 
Б 
С 
Д 
Е 
йук 
ха 
ха 
йук 
ха 
Қуйидаги берилган харакатлар қайси тарбия методларига хослигини 
ажратинг ва мос рақамларни жадвалнинг жавоб рақамлар қисмига ѐзинг:
1)Ўрнак курсатиш 2)Тушунтириш 3)сухбат 4)Намойиш этиш 5)Маъкуллаш 
6)Огохлантириш 7)Мисол келтиртиш. 
Тарбия методлари 
Жавоб рақамлари 
Оғзаки 
2,3 
Кўргазмали 
4 
Амалий намуна 
1,7 
Рағбатлантириш ва жазо 
5,6 
Қуйдаги берилган фикрларнинг қайсилари тўғри

---

А)Таълим методлари : оғзаки , амалий, кўргазмали 
Б)Дарс-ўқув жараѐнининг ассосий шакли
С)Кўргазмали метод таълимда муҳим эмас 
Д)Таълим жараѐни чегараланмаган. 
Жавоб: А;Б 
Аралаш дарсининг кетма-кетлиги ифодаланган ҳолда тегишли рақамларни 
қаторларга ѐзинг . 
1)
Янги материални баѐн килиш , маъруза ва сухбат 2) Уй вазифаларини 
сўраш ва текшириш
3)Янги материални мустахкамлаш , машқ килдириш , китоб билан 
ишлаш 4) Уй вазифасини топшириш 5) Билим куникма ва 
малакаларини текшириш ва бахолаш . 
Талим жараѐнини бир тизим деб қарайдиган бўлсак , уни ташкил этувчи
элементларни схемада ифодаланг : 
1) аниқ мақсадлар 2)назорат ва баҳолаш 3) таълим берувчи 4)ўкув мақсади 
5)таълим олувчи 6)таълим методи 7)таълим мазмуни 8)таълим шакли 
9)таълим воситалари . 
Жавоб: 
4 
1 
3 
5 
7 
6 
8 
9 
2 
Тушириб қолдирилган сўзларни ѐзинг : 
1)........... ўқитишнинг асосий шакли ҳисобланади . 
2)........... педагогнинг ютуқларига кафолат берадиган , аниқ ишлаб чиқилган 
ва қатъий илмий лойхалаштирилган , такрорлана олувчи педагогик 
ҳаракатлар тизимдир . 
Жавоб:1)Дарс ;2)Педагогик технология; 
Берилган фикрларнинг қайсилари тўғри
2 
1 
3 
5 
4 

---

А)таълим ,тарбия , маълумот педагогика фанининг ассосий категориялари
хисобланади
Б) Педагогик технология пассив методлар қаторига киради . 
С)Таълим икки ѐклама жараѐн саналади . 
Д)талимни оғзаки актив методлардан бири хисобланади . 
Жавоб: А,С; 
Ўқитувчининг касбий рефлексияси ассосида педагогик махоратини 
ривожланиши кетма-кетлигини белгиланг. 
1)Уз-узини англаши 
2)Уз-узини билиши
3)Уз-узини назорат килиш
4)Уз-узини белгтлаш
5)Уз-узини ривожлантириш
Жавоб:2,1,4,5,3 
Янги билимларни ўрганиш дарсининг структуравий тузилишини кетма-
кетлигини белгиланг . 
1)ташкилий қисм 2)Янги ўқув материалини баѐн қилиш ва 
мустаҳкамлаш.3)Уйга топшириқ бериш . 4)дарсни якунлаш 5) талабалар 
билан саломлашиш. 
Жавоб : 5,1,2,3,4 
Умумий ѐки аралаш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлиги
белгиланг. 
1)ташкилий қисм 2)дарсни якунлаш 3)уйга берилган топшириқни текшириш 
4)ўқувчиларнинг билимини оғзаки текшириш.5)Янги ўқув материалини 
мустаҳкамлаш 6) Янги ўкув материалини баѐн қилиш 7)уйга топшириқ 
бериш . 
Жавоб:1,3,4,6,5,7,2 
Синаш-текшириш дарсининг структуравий тузилишини кетма-кетлигини
белгиланг : 

---

1)ўқувчини топшириғини текшириш 2)ташкилий қисм 3)ўқувчиларнинг 
саволларига жавоб бериш 4)ўкувчиларни топшириқларни бажаришини 
текшириш 5)бажарилган ишларни ўқитувчига топшириш 6)уйга поршириқ 
бериш 7)дарсни якунлаш. 
Жавоб: 
Узлуксиз таълим турларини кетма-кетлик ассосида жойлаштиринг . 
Таълим турлари
рақамлар 
Мактабгача таълим
Мактабдан ташқари таълим
Умумий ўрта таълим
Кадрлар малакасини ошириш ва қайта тайѐрлаш
Ўрта махсус ,касб-ҳунар таълими 
Олий ўкув юртидан кейинги таълим
Олий таълим