Variant tezisga ta’rif bering va yozilishini namuna keltirib izohlang. Javob

2. 
   – VARIANT
   

1. Tezisga ta’rif bering va yozilishini namuna keltirib izohlang.


Javob: Teziz atamasi yunon tildan “thesis” — qoida,isbot ma’nolarini bildiradi va keng va tor ma’nolarda qo’llaniladi. Keng maʼnoda teziz biror nazariyani bayon qilishda aytilgan har qanday fikr, tor maʼnoda esa asosiy fikr, mantiqda isbot qilishni talab etuvchi fikr, mulohazalarni ifodalash uchun qo’llaniladi. Tezislar katta asar mazmunini ochib berishi kerak, lekin uni takrorlamasligi kerak. Tajribali ma'ruzachilar tezislarini shunday yozadilar. Ular o'z matnlarini quyidagi so'zlar bilan boshlaydilar: "Bu ishda biz ko'rib chiqamiz ..." yoki "Bizning maqolamiz muammoga bag'ishlangan ...". Va keyingi jumla: "Ommabop e'tiqodga qaramay ...", "Men isbotlashga harakat qilaman ...".


Namuna: Ushbu maqolada hozirgi kunda maktabgacha ta’lim ya’ni bog’chalarda kuzatilayotgan muammolar va ularning yechimlari, davlatimiz rahbari tomonidan maktabgacha ta’limni rivojlantirish tog’risidagi qarorlar, bog’chalarda bolalar ongini rivojlantirishda qo’llanilayitgan metod keng qamrovda yoritilgan. Bugungi kunda maktabgacha ta'lim tizimida qator islohotlar o‘tkazilmoqda, ularning barchasi bolalar va pedagoglar manfaatlari yo‘lida xizmat qilishiga, shuningdek maktabgacha ta'lim sifatini yaxshilashga qaratilgan. Ammo maktabgacha ta’lim muassasalarida ham ayrim noqulayliklar,ko’ngilsizliklar ham uchrab turibdi. Bunga misol qilib aytadigan bo’lsak malakali kadrlar yetishmasligi, o’quv, dam olish va oshxonalarda jihozlarning yetishmasligi yoki sanitariya gigiyena qoidalarga rioya etilmasligini kuzatishimiz mumkin.Izlanishlar natijasidan shularni bilishimiz mumkinki, maktabgacha ta’lim muassasalaridagi asosiy muammo va uning yechimlari hal qilina boshlangan.


2. Berilgan matndagi xatolarni aniqlab, to`g`ri variantini yozing.

- O‘qishga bordingizmi? - dedi xizmatchiga qovog‘ini solib.

- Bordim... - Xizmatchi ikki haftadan beri savod maktabida o‘qir edi.
-Xizmatchisi savod maktabida o‘qiydigan bir kishini taktorist savodsiz desa alam qilmaydimi? - dedi san'atkor o‘zicha bo‘g‘ilib, - labingdan bo‘lsa olsam, e, shakarlab deganim, “bo‘lsa emas, “bo‘sa” emish! O‘zi bilmaydi-yu, menga o‘rgatganiga kuyaman! Senga o‘xshagan savodsizlar “bo‘sa, bo‘masa” deydi. Artist kulturniy odam - gapni adabiy qilib aytadi - “bo‘lsa, bo‘lmasa” deydi. Pojarni “gugurtni yerga tashlamang” dedi, rejissyorimiz esa “gugurtning yerga tashlamang” dedi .( tire qo’yilmagan). Qanday chiroyli! Pojarnimi, pojarningmi? Shoshilma, nima uchun pojarni? Pojarni albatta! Rejissyorimiz juda kulturniy odam. Odam degani mana shunday bo‘lsa, urishsa ham xafa bo‘lmaydi kishi - ikki gapning birida “ta'bir joiz ko‘rilsa” deb turadi.( tire qo’yilmagan). Bu traktorist menga shuncha dashnom berib, ko‘ngil uchun bir marta “ta'bir joiz ko‘rilsa” demadi.


Javob: - O‘qishga bordingizmi? - dedi xizmatchiga qovog‘ini solib.
- Bordim... - Xizmatchi ikki haftadan beri savod maktabida o‘qir edi.
-Xizmatchisi savod maktabida o‘qiydigan bir kishini traktorist savodsiz desa alam qilmaydimi? - dedi san'atkor o‘zicha bo‘g‘ilib, - labingdan bo‘lsa olsam, e, shakarlab deganim, “bo‘lsa emas, “bo‘sa” emish! O‘zi bilmaydi-yu, menga o‘rgatganiga kuyaman! Senga o‘xshagan savodsizlar “bo‘sa, bo‘masa” deydi. Artist kulturniy odam - gapni adabiy qilib aytadi - “bo‘lsa, bo‘lmasa” deydi. Pojarniy “gugurtni yerga tashlamang” dedi, rejissorimiz esa “gugurtning yerga tashlamang”-dedi.( tire qo’yilmagan). Qanday chiroyli! Pojarnimi, pojarningmi? Shoshilma, nima uchun pojarni? Pojarniy albatta! Rejissorimiz juda kulturniy odam. Odam degani mana shunday bo‘lsa, urishsa ham xafa bo‘lmaydi kishi - ikki gapning birida “ta'bir joiz ko‘rilsa”-deb turadi.( tire qo’yilmagan). Bu traktorist menga shuncha dashnom berib, ko‘ngil uchun bir marta “ta'bir joiz ko‘rilsa” demadi.
3. Quyida berilgan gaplarda yo‘l qo‘yilgan xatolarni izohlang.

1. Jamoaga besh nafar yigitlar birlashgan.

2. Xorazmda Amudaryo bo‘ylab yangi ko‘prik qurilishi davom etmoqda.