Важной и неотъемлемой частью процесса овладения английским языком является создание языковой среды

Формирование учебной автономности. Под формированием учебной автономности мы понимаем формирование потребности саморазвития в целом и навыков изучения иностранного языка с использованием всех доступных ресурсов в частности. Другими словами, важно и необходимо научить студентов учиться, познавать новое, искать и добывать знания. К сожалению, на данный момент ситуация в большинстве вузов такова, что студенты привыкли, что новые знания преподносятся им на блюдечке готовыми, загодя, задолго до того, как у них в сознании сформируется запрос на новую информацию. Это приводит к тому, что мотивация на открытие нового, радость от открытия нового, стремление самостоятельно открыть новое у большинства студентов отсутствует как факт. Они не умеют осознавать познавательный интерес, не фиксируют момент его появления и, следовательно, не умеют адекватно отреагировать на него: не стремятся удовлетворить потребность познания нового.
Каким образом идея формирования учебной автономности соотносится с заявленной нами в начале статьи идей о необходимости формирования языковой среды? На самом деле одно логично вытекает из другого: «автономный студент» с развитыми навыками самостоятельного, осознанного изучения иностранного языка неизбежно будет искать и активно создавать возможности выстраивания своего собственного лингвистического окружения.
Однако одного желания выстроить собственную языковую среду, как нам представляется, недостаточно. Крайне важно научить студентов рационально подходить к ее созданию. Это значит, они должны уметь выбирать наиболее оптимальный способ достижения цели, наиболее эффективную последовательность действий, ведущую к желаемому результату. Для этого у «автономного» студента следует развивать навыки критического анализа результата и адекватной оценки приложенных усилий.
Формирование учебной автономности предполагает не только самостоятельное использование информационных ресурсов с целью извлечения информации. Безусловным требованием формирования учебной автономности является умение пользоваться всеми доступными справочными материалами с целью овладения языком на более высоком уровне. Ресурсы библиотек НИУ ВШЭ-Пермь предоставляют возможность использования современных беспереводных словарей, специально созданных для изучающих иностранный язык. Таким образом, перед студентами стоит задача не только освоить, скажем, текст, на интересующую его тематику, но и умение решить возникающие сложности самостоятельно, используя обширный набор специализированных лингвистических инструментов: словарей, справочников и т.д.
Таким образом, обучающий потенциал искусственной англоязычной среды необычайно велик и ее создание вне занятий позволяет решить целый ряд задач:

• 
  максимально индивидуализировать процесс изучения иностранного языка и овладения различными видами речевой деятельности на иностранном языке, поскольку приближает его к понятным студентам личным целям и задачам.
  
• 
  сформировать потребность в самостоятельном развитии
  
• 
  дать в руки инструменты этого развития.