Va ishlanmasini tuzish

1-topshiriq. 
Boshlang’ich sinflarda sifat so’z turkumini o’rganish tizimi. 
1-4-sinflarda o’rganish. 
2-topshiriq. 
Sifatlarning ot bilan bog’liq holda o’rganilishining 
sabablarini ayting. Sifat bilan dastlabki tanishtirish.(1-2-sinf) Sifat haqida 
tushuncha berish.(3-sinf). Shu Grammatik mavzu bilan bog’liq holda ayrim 
sifatlarning yozilishini o’rganish.(4-sinf). Izchilligida o’rganilishi ona tili 
dasturlari tuzilining qaysi biri asoslanganligini tushuntirib bering. 
3-topshiriq. 
Belgi bildiruvchi so’zlarning qanday? Qanaqa? So’roqlariga 
javob bo’lishi qanday o’rganiladi? 
4-topshiriq. 
Ikkinchi sinf ona tili kitobidan belgi bildiruvchi so’zlar 
haqidagi mavzulardan birini tanlab yangi mavzuni tushuntirishda 
qo’llaniladigan metodlarni belgilab chiqing. 
5-topshiriq. 
Dars bosqichlari davomida qo’llash uchun Grammatik 
o’yinlar tanlang va ulardan foydalanish usullarini yoriting.

6-topshiriq. 
Mavzuga oid dars ishlanma yozing. 
M a v z u: Belgini bildirgan so‘zlar 
Darsning maqsadi: 
belgini bildirgan so‘zlar haqida tushuncha berish, 
belgini bildirgan so‘zlarga beriladigan savollar, belgini bildirgan so’zlarni 
shaxs va narsani bildirgan so‘zlar bilan bog’lanishi haqida tushuntirish, shaxs 
va narsani bildirgan so’zlarning o’ziga xos belgilari haqidagi tushunchalarini 
kengaytirish. Dars davomida keltirilgan misollar orqali ekologik tarbiya 
berish. 
Darsning turi: 
yangi bilim beruvchi. 
Darsning uslubi: 
ko’rgazmali suhbat, analiz uslubi. 
Darsning jihozi: 
turli xil narsalarning belgisi aks etgan rasmlar, kesma 
harflar, sxema. 
Darsning borishi. 
Tashkiliy qism. 
Mavzu o’quvchilarni narsalarning belgisini anglatadigan so’zlar haqidagi 
dastlabki mashg’ulot hisoblanib, kelajakda o’rganiladigan sifat so’z turkumlari 
haqidagi bilimga asos bo’ladi. Bu darsda narsalarning o’quvchilarga yaqqol 
tanish, aniq belgilarini misol qilib, rasmlar asosida ko’rsatish kerak. 
1.137-mashq. Topishmoq o’qitiladi. Topishmoqda nima haqida so’z 
yuritilgani so’raladi, topishmoq javobi topiladi. Topishmoq javobi bo’lgan 

---

sabzini qaysi belgisiga ko’ra aniqlangani so’raladi. Ajratilgan so’zlar o’qitiladi. 
Ana shu so’zlarga so’roq beriladi. Belgini bildirgan so’zlarni narsa bildirgan 
so’zlar bilan birgalikda ko’chiradilar. Mashqni xattaxtada o’quvchilar 
tomonidan o’qituvchi namunasi asosida bajarilishi tavsiya etiladi: 
Qizil yuzli 
pari, mayda o‘rim sochlari, ochiq maydonda, yalang maydonda. 
2.
138-mashq. Mashq yuzasidan avval og‘zaki topshiriq, ya’ni qanday? 
so‘rog‘iga javob berish bajariladi. Belgini bildirgan so‘zlar aniqlangandan 
so‘ng savollarga yozma ravishda javob yoziladi.
 
Qanday? bog‘ — 
Mevali bog'.
Qanday? gullar — 
Oq, pushti gullar. 
Qanday? mevalar — 
Shirin va mazali mevalar. 
3. Ijodiy diktant. 
...asal, 
...olma, 
...paxta, ...daraxt. 
O’quvchilar nom bildirgan so‘zlar yoniga mos belgi bildirgan so‘zlami 
yozib qo‘yishlari shart. 
4.139-mashq. Eslatma, chiroyli yozuvga e’tibor berish. Belgi bildirgan 
so‘zlarning tagiga chizishni o‘rgatish. O’qituvchi o‘quvchilarga ma’lum narsa 
o‘ziga xos belgi xususiyatiga ega bo‘lishi haqida aytib o‘tadi. 
Masalan: 
shirin qovun, qiziq ertak. 
O’qituvchi o‘yin tarzida quyidagicha ish olib borishi mumkin: 
Qanday 
dala?