Va ishlanmasini tuzish

 — 
Keng dala. Qanday suv?
 — 
Tiniq suv. Toza tog‘mi yoki havo?
 — 
Toza 
havo. 
Qanday tog‘? —
Baland tog‘ va hokazo. 
So‘ng 139-mashqni o‘quvchilar mustaqil bajaradilar. 
5.140-mashq. Berilgan belgini bildirgan so‘zlarga mos shaxs yoki narsani 
bildirgan so‘zlarni yozish. O’qituvchi mashqni mustaqil uyda bajarishga 
o‘quvchilarni tayyorlaydi. O’quvchilarga yozishda qiynaladigan so‘zlarini 
tushuntirib, amaliy yordam beradi. Lekin o‘qituvchi belgini bildirgan so‘z 
yoniga mana bu shaxs yoki narsani bildirgan so‘zni yoz, deb mashqda berilgan 
so‘zlarni o‘qib bermasligi kerak. Chunki, bunday ish qilinsa, o‘quvchida faqat 
o‘qituvchi fikri bilan chegaralanish, mustaqil fikr yuritish, izlanishdan 
cho‘chish to’sig‘i paydo bo'ladi. Namunani tushuntirib bergandan so‘ng yana 
bir so‘zni boshqa ikki-uch nom bildirgan so‘z bilan qodlab tushuntirish va 
bolalarga birikmalar qo‘llashda tanlash imkoniyatiga ega ekanligini 
tushuntirish kerak. 
6. Darsni yakunlash: Shaxs yoki narsani bildirgan so‘zlarga qanday so‘roq 
beriladi? Belgini bildirgan so‘zlarga-chi? Belgini bildirgan so‘zlar qaysi so‘zlar 
bilan bog‘lanadi? Belgini bildirgan so‘zlarni qanday belgilaymiz?
 
 
2-sinflarda predmetning belgisini bildirgan so’zlarni o’rganish 
darslari va dars ishlanmasini tuzish. 
1.
 
2-sinflarda sifat so’z turkumini o’rganish bo’yicha DTS va dastur 
mazmuni va talablari ustida ishlash. 

---

2.
 
Predmetning belgisini bildirgan so’zlarni o’rganish bo’yicha nazariy 
savol-javob.
3.
 
Mavzuga doir dars fragmentlarini kuzatish va tahlil qilish. 
4.
 
Sifatni o’rganish bo’yicha darslik va qo’shimcha ta’limiy vositalar 
ustida ishlash.