В современной школе

Психологическая готовность.
Личностный компонент
: студент владеет способностью от-
бора содержания, форм, методов, приемов и средств воспитания 
учащихся; проводить коррекцию воспитательного воздействия 
с учетом дифференциации процесса воспитания, способностью 
создавать эмоциональную стабильность в коллективе учащих-
ся; способностью самостоятельно подбирать учебный материал, 
способностью по-разному, доступным образом излагать один и 
тот же учебный материал с тем, чтобы обеспечить его понимание 
и усвоение всеми учащимися; способностью строить обучение с 
учетом индивидуальности учащихся, обеспечивая быстрое и глу-
бокое усвоение ими знаний, умений и навыков; способностью за 
сравнительно короткий срок добиваться усвоения значительного 
объема информации; способностью правильно строить урок, со-
вершенствуя свое преподавательское мастерство от занятия к за-
нятию; способностью передавать свой опыт другим учителям и в 
свою очередь учиться на их примерах; способностью к самообу-
чению, включая поиск и творческую переработку полезной для 

---

72
обучения информации, а также ее непосредственное использова-
ние в педагогической деятельности; способностью сознательно 
управлять мышлением, делая его более продуктивным; владеет 
креативным характером: уверенностью в себе, самостоятельно-
стью, открытостью ума, восприимчивостью к новому и необыч-
ному, конструктивной активностью в незнакомых ситуациях, 
видением проблемы, способностью к переносу знаний в новые 
ситуации, легкостью ассоциирования и воображения, гибкостью 
и оригинальностью мышления, прогнозированием, критично-
стью, направленностью на преодоление трудностей, доведением 
идеи до конца, любознательностью, удивлением, вдохновением, 
любовью к детям и потребностью работы с ними. 

---

73