В качестве замены или дополнения речи; отношение окружающих к состо-янию речи ребенка; занимался ли с логопедом, каковы результаты

ОБСЛЕДОВАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ
Общее звучание речи
□ выразительность (невыразительная, маловыразительная) ______________
_______________________________________________________________
□ голос (тихий, громкий, глухой, звонкий, сиплый, с назальным оттенком) _______________________________________________________________
□ дыхание (верхнегрудное, диафрагмальное) __________________________
_______________________________________________________________
□ темп, ритм (замедленный, быстрый) ________________________________
□ дикция (четкая, смазанная) ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Серия 1. Обследование звукопроизношения
□ свистящие (характер нарушения):
с ___________________________, сь _______________________________
з ___________________________, зь _______________________________
ц ___________________________
□ шипящие (характер нарушения):
ш __________________________, щ ________________________________,
ж ___________________________, ч ________________________________
□ сонорные (характер нарушения):
л ___________________________, ль _______________________________,
р ___________________________, рь _______________________________,
й ___________________________
□ другие звуки____________________________________________________

Результаты выполнения заданий по серии 1 Максимально — 100 баллов
Звукопроизношение Мах = 50			Дифференциация звуков Мах = 50
Задание 1			Задание 2
начало года	середина года	конец года	начало года	середина года	конец года