В качестве замены или дополнения речи; отношение окружающих к состо-янию речи ребенка; занимался ли с логопедом, каковы результаты

Наименование мероприятия (уровень мероприятия: ОУ, район, город и т.д.)	Дата и место проведения	Содержание	Роль спе­циалиста
Сведения о выполнении
1	2	3	4	5	6
5	Взаимопосещение коррекционных занятий	А) Октябрь — 2 класс Б) Декабрь — 1 класс Февраль ОУ	У логопеда: А) Итоговое занятие по теме: «Звонкие и глухие согласные», Б) «Твердые и мягкие согласные» У психолога: «Взаимосвязь в работе школьного психолога и логопеда» У педагогов начального звена: 1 «А», «Б» — октябрь 2 «А», «Б» — ноябрь 3 «А», «Б» — декабрь	Ответстве­н­ный Участник Слушатель	А) 2 октября Б) 10 декабря 17 февраля 4 октября 18 ноября 15 декабря
6	Подготовка документации к ПМПк, направление на ПМПк и ПМПЦ	На ПМПк — согласно плану работы МОУ (3 раза в год — еже­квартально). На ПМПЦ - по мере необ­ходимости. ОУ	Логопед, психолог и другие педагоги ОУ совместно составляют пакет документов при необходимости пред­ставления ребенка на ПМПк и ПМПЦ (с согласия родителей). В случае необходимости смены образователь­ного маршрута, при окончании коррекцион­ного обучения и т.д.	Участник единого коррекци­онного процесса (учитель-логопед)	Подготовлена документация на заседания ПМПк (28 сентября, 16 января, 25 мая)
7	Индивидуальное консультирование	Еженедельно: понедельник, четверг: 14.15 — 15.00	Индивидуальное кон­сультирование специа­листа с целью обсуж­дения методов, прие­мов коррекционной работы, обсуждение	Учитель-логопед	В рамках консультаций (по графику работы)

№	Наименование мероприятия (уровень мероприятия: ОУ, район, город и т.д.)	Дата и место проведения	Содержание	Роль спе­циалиста	Сведения о выполнении
1	2	3	4	5	6
			необходимости изго­товления или приобре­тения наглядных посо­бий и т.д.

6. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся

Как показала практика, каждый педагог выбирает наиболее удобный для себя вариант оформления журнала обследования устной и письменной речи. Альтернативой такому журналу являются различного рода протоколы.
Протоколы обследования устной и письменной речи учащихся отличаются простотой оформления и полнотой сведений. Их цель — показать наличие речевого дефекта. Протокол логопедического обследования содержит материал, на основе которого логопед делает первичное заключение. Пример заполнения протокола логопедического обследования приведен на с. 28.

7. Паспорт логопедического кабинета

Составляется логопедом и содержит сведения о:
— состоянии кабинета в соответствии с нормативно-гигиеническими нормами;
— расположении кабинета в здании и возможности совмещения с другими специалистами школы (психолог, социальный педагог и т.д.);
— наличии в кабинете мебели;
— наличии необходимых пособий (картотека);
— наличии методической литературы;
— наличии другого оборудования (зонды, кушетка и инструментарий для массажа и т.д.).
Данный документ заверяется директором школы, хранится у логопеда. В ходе работы логопед может дополнять или вносить изменения в список имеющихся пособий.