Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Innovatsion yondashuvlar asosida milliy ta’lim tizimini takomillashtirish

2021-yil
 
23-aprel 
283 
финансирования. И государство, и медперсонал, и пациенты оказались между – 
стоимостью медицинских услуг и их качеством, то есть проблема затратной 
эффективности медицинских услуг стала на современном этапе развития 
здравоохранения одной из ключевых. 
Список использованной литературы: 
1.
Белл Д. Социальные рамки информационного общества: Новая технократическая 
волна на Западе [Текст] / Д. Белл. – М., 1986. – С. 330-342. 
2.
Добрынин А.И., Дятлов С.А., ыренова Е.Д. Человеческий капитал в 
транзитивной экономике. – СПб.: Наука, 1999. – 309 с. 
3.
Доронин С. Можно ли измерить здоровье [Электронный ресурс] // Режим доступа: 
http:// expert.ru/expert/2016/36/mozhno-li-izmerit-zdorove/. 
4.
[Электронный ресурс] // Режим доступа: www.lex.uz 
УЗЛУКСИЗ МАЛАКА ОШИРИШ ТИЗИМИНИ ТАШКИЛ ЭТИШДА 
ИННОВАЦИОН ЁНДАШУВ 
А.М.Гаффаров - А.Авлоний номидаги Халқ таълими муаммоларини ўрганиш ва 
истиқболларини белгилаш илмий-тадқиқот институти Ҳудудлар билан ишлаш 
бўлими бошлиғи 
Аннотация: 
мақолада умумтаълим мактаблари ўиқтувчиларининг узлуксиз малака 
ошириш тизимини ташкил этишда контентлардан самарали фойдаланишнинг методик 
асослари келтирилган. 
Аннотация: 
в данной статье рассматривается методологические основы 
эффективного использования контента непрерывного профессионального развития 
педагогов школьного образования. 
Abstrakt:
this article examines the methodological foundations for the effective use of the 
content of continuous professional development of school teachers. 
Узлуксиз малака ошириш тизимини ташкил этиш ўқитувчи учун мутахассислик 
фани билан узвий боғлиқ бўлган фанларни ҳам ўрганишни таъминлайди. Бу биринчи 
навбатда аниқ фанлар, хусусан, математика ҳамда информатика ва ахборот 
технологияларига таалуқлидир. Математика ўқитувчиларда ақлий фаолликни, 
диққатни тўплай олишни, изчилликни, тасаввур ривожланган бўлишини талаб эта 
бориб, уларда аниқ бир мақсадга интилиш, ижодий фаоллик, мустақиллик, масъулият, 
меҳнатсеварлик, имтизом ва танқидий фикрлаш ҳамда ўзининг илмий қараш ва 
эътиқодларини далиллар асосида ҳимоя қила олиш кўникмаларини ривожлантиради. 
Ўқитувчиларнинг мантиқий фикрлашларини ривожлантириш узлуксиз малака 
ошириш соҳасининг муҳим вазифаси ҳисобланади. Шунинг учун узлуксиз малака 
ошириш тизимини ташкил этилиши ўқитувчиларнинг илмий-назарий тафаккурини 
шакллантиришда ҳал қилувчи ўринни эгаллайди. Узлуксиз малака оширишни ташкил 
этиш билан ўқитувчининг ички гармониясини оча бориб, мантиқий мулоҳаза 
юритишнинг нафислиги ва гўзаллигини тушунишни шакллантириб, танқидий идрок 
қилиш имконини бера бориб, мутахассислик фани тушунчаларини эгаллаш орқали 
конпетенцияларни шакллантиради. Математика ҳамда информатика ва ахборот 
технологияларини ўрганиш ўқитувчиларнинг фазовий тасаввурларини кескин 
бойитади ва ривожлантиради. 
Узлуксиз малака оширишни янгилaнгaн дaстур вa давлат тaлaблaригa жaвoб 
бeрaдигaн контентлaр aсoсидa тaшкил этиш шaрт вa зaрур, яъни зeрикaрли дaрслaр 
ўрнигa контентлaрни тaшкил этишгa мaсъулият билaн ёндошaдигaн, кaсбий 

---