Uzluksiz ta’lim jarayonida pedagog faoliyatining o’rni

I BOB BO`YICHA XULOSALAR 

1. O’qituvchining pedagogik mahoratida o’quv jarënini loyihalashning 

o’rni muhim. O’quv jarëni - shunday markazki, o’qituvchining har bir tafakkuri va 

harakatlari shu markaz atrofida aylanib, yana unga qaytib keladi. Har bir dars 

o’qitish jarayoniga o’zining, faqat unga xos bo’lgan hissasini qo’shadi. Pedagogik  

mahoratning paydo bo`lish tarixi, tarbiyachilik faoliyatining tarkibiy qismi 

 

sifatlarini, o`qituvchilik kasbi eng qadimiy kasblardan hisoblanib pedagogik 

mahoratning paydo bo`lishi ham kishilik jamiyatida o`qitishning paydo bo`lishi 

ya'ni insonlar to`plagan  tajribadar: yurish-turmsh hatti-xarakatlarining mexnat 

soxasidagi dastlabki tajribalarni, urf-odatlarni aqliy axloqiy iloxiy bilimlarni 

---

yoshlarga o`rgatish: yozuv ixtiro qilingach o`qish yozishni o`rgatish, u tashkil 

etilgan dastlabki maktablarning paydo bo`lishini ochib bergan. 

2.  Pedagogik mahorat zaruriyati va mohiyati qadimdan ta`lim-tarbiya 

jarayonida ko`rsatilib o`tilgan. Pedagogik mahorat nima? Uning mohiyati 

nimalardan iborat? Pedagogik-  psixologik adabiyot-manbalarda ayni paytda 

“Pedagogik-mahoratning” turli xil ta`riflarini uchratish mumkin. Hanuzgacha bu 

borada bir to`xtamga kelingani yo`q. Uning  tashqi ko`rinishi turli xildagi 

pedagogik vazifalarni muvofaqqiyatli hal etishda va ta`lim-tarbiya jarayonida 

yuqori samaraga erishish kabilar o`z aksini topadi.   

 

---