Uzliksiz ta’lim tizimida hamkorlik

Maktab, ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarni izlashini rag'batlantirishi kerak

Download 1,36 Mb.

1 2 3 4

Bog'liq
Ilg’or pedagogik tajribalarni o’rganish

Maktab, ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarni izlashini rag'batlantirishi kerak.

Pedagogik o'qish, konferentsiyalar va shu kabilarda maktabgacha ta'lim jarayonida ilg'or pedagogik tajriba qayd etilgan. Ommaviy amaliyotga ega bo'lish uchun uni quyidagi bosqichlarni nazarda tutgan holda o'rganish va umumlashtirilishi kerak:

a) pedagogik muammo va o'quv ob'ektini aniqlash. Ushbu bosqichda ular o'zlarining ahamiyatini oqlash uchun tajriba mavzusini shakllantiradilar, o'rganish uchun guruh tuzadilar va

b) tajribani oldindan o'rganadilar. Ushbu bosqich o'quv mashg'ulotlariga qatnashish, o'qituvchilar bilan suhbatlashish, maktab hujjatlarini o'rganish orqali tajriba ob'ekti bilan oldindan tanishishni o'z ichiga oladi. Shu asosda eng yaxshi amaliyot g'oyalari aniqlanadi, uni o'rganish uslublari aniqlanadi va

v) nazariy tayyorgarlik. ilg'or tajribalarni o'rganish shaxslar, tajriba yangilik darajasini belgilab beradi, bu masala bo'yicha mavjud nazariy va uslubiy postlardan xabardor bo'lish, uning samaradorligi belgilaydi

d) asosiy o'quv tajribasi ta'minlash pedagogik shart-sharoitlar topish kerak. Ushbu bosqichda empirik material yig'iladi, o'quv jarayonining alohida yo'nalishlari o'rganiladi va nazorat sinovlari (bo'laklari) tashkil etiladi.

Yig'ilgan material odatda va tasodifiy bo'lib tasniflanadi, shuning uchun tizimlanadi va umumlashtiriladi. Bu ish nazariy tayyorgarlik bosqichida shakllantirilgan dastlabki nazariy takliflarning empirik materiallarini munozara qilish va mustahkamlashdan iborat. Tajribalarni tizimlashtirish va umumlashtirish jarayonida ushbu qoidalar uning asosiy g'oyalarini aniqlash, o'rganilayotgan muammoni hal etish uchun uslubiy tavsiyalarni ishlab chiqish va eksperimentning istiqbollarini baholash uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Download 1,36 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4