Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат 1щтисодиёт университети в. М. Каримова ижтимоий

32 Андреева Г.М. Социальная психология -М.: 2006 -С. 136-144, 180-241
76


Катта гурухлар психологиясига хос хусусиятлар ва уларпи илмий таджик; кцлиш принциплари. Катта гурухлар кишилариирг шундай бирлашмаларики, ундаги одамлар сопи пинало кунчиликни ташкил этиб, маълум синфий, илмий, иркий, профессионал белгилар уларнинг шу гурухга мансублигини таъмннлайди. Катта гурухдарни ташкил этувчилар куп сонли булгашип и на улар хулк- атворини белгиловчи механизмларининг узига хослиги зуфайли булса керак, ижтимоий психологияда олимлар «умппча кнчик гурухдарда иш олиб боришни афзал курадилар. Пекин капа гурухдар, одамлар уюшмасининг психологиясмни бплиш жуда катта тарбиявий ва сиёсий-мафкуравий ахамиятга зга. 1>у сохадаги тадкикотларнинг камлиги бир томондан, айтиб Угилганидок, купчиликни камраб олишдаги кийинчиликлар булса, тскиичи томондан, катта гурухлар психологиясини урганитга кара пин ан методик ишлар захирасининг камлигидир. Катта I'ypyxiiapiimii психологиясини урганишга мулжалланган махсус мезоднкалар ижтимоий психологияда хам, социологияда хам кам ишлаб чикилган. Масалан, ишчилар ёки зиёлилар синфи iiciixoaorinicii урганилиши керак, дейлик. Аввало уша ишчиларпшн сопи кун колаверса, ишчиларнинг узи турли ишлаб чикарнш шпротларпда ишлаётган, турли иклим шароитларида яшаётган турли миллапа мансуб кишилардир. Уларнинг барчасини камраб оладнглп hi она ишончли методикани топиш масаласи тадкикотчи олдига жуда жиддий муаммоларни куяди. Шунинг учун хам хар бир капа гурухга тааллукли булган асосий, етакчи сифатни тотни на шу асосда унинг психологиясини урганиш хозирча ижтимоий психологиядаги асосий методологии йулланма булиб кепмокда Колаверса, катта гурухлар жамиятнинг тарихий тпрадкпётн мобайнида шаклланган гурухлар булгани учун хам хар кандай гурухни урганишдан олдин, хох бу синфлар булсин, хох мшипи нар ёки халклар психологияси булсин, унинг хаёт тарзп, унга хос булган одатлар, удумлар, анъаналар урганилади.
Ижтимоий-психологик маънода, х1аёт тарзичи урганиш деганда, у ёки бу гурухга тааллукли булган кишилар уртасида амалга ошириладиган мулокот типлари, узаро муносабагларда устун булган психологик омиллар, кизикишлар, кидрияишр, чхтиёжлар ва бошкалар назарда тутилади. Апа шулариипг умумийлиги туфайли хар бир шахеда, яъни у ёки бу капа гурухга мансуб булган шахеда типик хислатлар шаклланади. Масцлан,

2000-йиллар ёшларига хос булган типик сифатлар ана шу ёшлар уртасида кенг таркалган урф-одатлар, мода, сузлашиш хусусиятлари, кадриятлар, кизикишлар ва хоказолар туфайли шаклланади. Шунинг учун хам 20 ёшли кишининг психология сини т^лик равишда урганиш учун ундаги билиш жараёнларининг узига хослиги, шахси, характери ва бошка индивидуал психологик хусусиятларидан танщари, яна унга ухшаш ёшларда устун булган психологик хислатларнинг канчалик намоён булишини, у мансуб булган ва асосан вактини утказадиган гурухдар психологиясини, миллий сифатларини хам назарда тутиш ва уларни урганиш зарур. Бу дегани, хар бир шахе онгида унинг якка, алохида орттиргак шахеий тажрибасига алокадор психологик тизимлардан ташкари, унинг кайси миллат, элат синфга мансублигига алокадор психологик хусусиятлар хам мавжуддир ва уни илмий тадкикотчи инкор этмаслиги керак.