Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тош ке нт давлат

жврангли нущни 
идрок килиш сифатида тушунтирадилар. Ф. А.Сохин 
#970)
нуткий 
эшитишда диккатни, фонематик эшитишни, нущнинг 
Ш ва ритмини 
идрок килиш кобилиятини ажратади. 
иш; 
С.Ф.Иваненко 
(1984) ва Ф.А.Сохин томонидан илгари сурилган 
нуткий 
эшитиш 
компонентларининг тахдилига берилмаган холда, 
шуни 
айтишимиз 
керакки фонематик эшитиш, нуткий эшитувнинг 
компонентларидан 
биридир. 
Улар ни тенглаштирмок, 
бизнинг 
назаримизда, 
тугри эмас.
л 
Нутций эшитув уз ичига фонематик эшитувни компонент 
еяфащда 
олади. В.Г.Аноньев (1955) фикрича фонематик тасаввурлар 
товушларни тахлил килишда хосил булади ва фонематик суздаги 
кетма-кетликда айтиб бериш билан ифодаланибгина колмай, балки 
уларни 
ажратишда хам уз ифодасини топади Фонематик тасаввурлар 
деганда суздаги товушларни анализ килиш нинг юкори даражада 
эканлиги 
тушунилади. 
Л.К.Назарова 
фонематик 
тасаввурлар 
боланинг турли вариантдаги фонемаларни кузатишлари натижасида 
шаклланади деб ёзади. Бундай вариантларга товушларни тугри куйиш 
ва 
уларни умумлаштириш малакалари киради. Шундай килиб, 
Л.К.Аноньев 
ва 
Л.К.Назароваларнинг 
фикрича, 
фонематик 
тасаввурлар деганда товуш анализи жараёнида нозик фонемаларни 
ажрата билиш кобилиятининг шаклланиши тушунилади.6
Агар фонематик эшитув - нущни эшитиш идрок кобилияти 
булса, фонематик тасаввурлар эса - бу фонемаларни умумлаштириш 
ва таккослаш, товушларни ажратиш, тилнинг жарангли материясини 
аналитик-синтетик фаолиятининг узига хос томонларини аникловчи 
малакалардир.
Анализ ва синтезини ургатишга хал килувчи урин берган холда 
Л.Е.Журова (1965) ва Д.Б.Эльконин фикрича, болаларда фонематик 
эшитиш махсус укитиш жараёнида нуткий эшитувнинг юкори 
шакллари натижасида шаклланади. Улар фонематик идрок деб 
суздаги товуш тузулишини аниклаш ва тилдаги товушларни ажратиш 
учун кулланилган махсус таъсиротларга айтилади, деб ёзадилар.
6 Аксенова Л.А.Социальная педагогика в специальном обра’ювашш.М.:АкадемияД001.
И

---

А.М.Бородич (1974) фонематик идрок бола шахсий нуткнинг 
аналитик фаолияти давомида ривожланади, деб хулоса килади: 
нуткдаги гапларни, гаплардаги сузларни, суздаги бугинларни, 
бугиндаги товушларни ажратиш, яъни нуткни анализ килиш 
малакасидир, деган хулосага келди. Биз мактабгача ёшдаги 
болаларнинг товуш ажратиш имкониятлари ва фонематик идрокнинг 
сенсор функция сифатида шаклланишини куриб чикамиз. Бизнинг 
олдимизда фонематик идрокни иккита режада талкин килиш 
вазифаси турибди: амалиётда тарбияланган нуткдаги товушларни 
ажратиш магтакасига укитиш ва нуткнинг товуш таркибини анализ 
килишга йуналтирилган махсус таъсирларни шакллантириш.
Купгина текширувчилар (Г.М.Лялина (1958), А.Н.Гвоздев (1983), 
А.Р.Лурия (1979), А.Ф.Зайцева (1981) ва б.к ) фонематик эшитишнинг 
яхши 
ривожланмаслиги 
болаларда 
товуш 
хосил 
булишини 
сусайтироади, деб таъкидлайдилар: товушлар жуда кеч ва нотугри 
шаклланади. Фонематик эшитишнинг шаклланиши хакидаги савол, 
качон нутк ривожланишида камчиликлар кузатилса, ушанда павдо 
булади.
Мактабгача катта ёшдаги болаларда фонематик эшитишнинг 
ривожланиш ва товуш анализининг нутк камчиликлари билан 
кузатилиши 
М.А.Алексавдрова 
(1955), 
Н.Н.Траугат 
(1959), 
Г.И.Жаренкова (1959), Г.А.Каше (1962, 1973), О.П.Жильцова (1965), 
Е.Ф.Саботович (1970), О.Н.Усанова (1970), О.Н.Винарская (1973) 
ишларида тупик ёритиб берилган.
Муаллифларнинг таъкидлашича, мактабгача катта ёшдаги 
болаларда талаффуздаги камчиликларни коррекдиялаш ишларини 
олиб боришда эшитиш идрокига суя ниш керак. Текширувчилар 
товуш дифференцияси,фонематик идрокни шакллантириш йулларини 
очиб бердилар.
Товуш талаффузи б уз ил ишининг мустакил дефект сифатида 
талкин килиниши М.Е.Радина (1974), М.А.Александрова (1955), 
Л.М.Чудинова 
(1955), 
М.Е.Хватцев 
(1961), 
Ф.А.Рау 
(1958), 
М.Ф.Фомичева (1971), М.Г.Генинг, Н.А.Гермач (1971), О.Н.Усанова 
(1970), Е.Ф.Саботович (1970), М.М.Алексева (1971), Т.Б.Филичева
12

---