Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирининг буйруеи

Вазир


И.Маджидов




Профессионал таълим муассаса
тупламини ишлаб чикиш


еспубликаси Олий ва урта
£>лим вазирилигининг
? даги ^^Г^сонли
»угига 1-илова


^итищ материаллари
ча тавсиялар

1. 
   У му мий коидалар
   

Ушбу тавсиялар профессионал таълим муассасаларида укитиладиган барча фанларнинг укитиш - материаллари тупламини (кейинги уринларда туплам деб юритилади) яратиш ва расмийлаштиришдаги умумий талабларни ёритиб беради.
Туплам укув жараёнини комплекс лойихдлаш ва укитиш натижаларига эришиш механизмини таъминлайди. Фанни укитишда зарур булган барча укитиш компонентларини уз ичига олади ва укув фанни удитишнинг анид услубий тартибини тавсия этади.
Тупламнинг максади - йуналишлар буйича таълим стандартлари ва фан дастурларида белгиланган хамда укувчилар томонидан эгалланиши лозим булган билим, куникма, малака ва компетенцияларни шакллантириш.
Тупламнинг вазифаси:
удув фанининг ривожланиш тараккиёти ва мазмунини тизимлаштириш, укитиш сифатини ошириш;
ишчи укув режадаги фанларни услубий таъминланишини яхшилаш;
укув жараёнини укув услубий ва укув материаллари билан бойитиш;
таълим олувчининг укув материални узлаштиришида услубий ёрдам курсатиш;
узлаштириш натижаларини назорат килиш.

2. 
   Укитиш материаллари тупламининг таркиби:
   

Укитиш материаллари туплами коидага кура куйидагилардан иборат булади.
Таквим-мавзулар режаси;
Фаннинг таълим технологияси;
Мавзулар туплами;
Бах,олаш воситалари;
Визуал-дидактик ресурслар.

1. 
   Таквим-мавзулар режаси
   

Фаннинг ишчи укув дастури фан ёки модул дастури асосида таквим мавзулар режаси тузилади.
Таквим мавзулар режаси укув дастурда берилган мавзулар раками кетма-кетлиги асосида куйидаги жадвалда шакллантирилади:

№	Мавзу номи	Жами	Укитишнинг ташкилий шакли	Мустакил таълим	Укувчиларнинг билим ва куникмаларини бахолаш	сана
1
2
3

2. 
   Фаннинг таълим технологияси
   

Фаннинг таълим технологияси укитувчи томонидан ишлаб чикилади. Унинг мазмуни ва тузилиши:

• 
  кириш кисми;
  
• 
  назарий ва амалий машгулотларнинг лойикалаштирилган ва режалаштирилган технологиясидан иборат.
  

Кириш кисмида таълимни технологиялаштиришнинг долзарблиги асосланиб, укув фани буйича таълим технологиясининг тузилиши баён этилади, назарий ва амалий машгулотларни лойих,алаштиришнинг киска тавсифлари берилади. Назарий ва амалий машгулотларнинг укитиш технологияси:

• 
  укув машгулотининг укитиш технологияси модели;
  
• 
  укув машгулотининг технологик харитаси;
  
• 
  технологик хаританинг иловаларидан иборат.
  

Укув машгулотининг технологик харитасини тузилиши укув машгулотининг шакли ва туридан келиб чикиб расмийлаштирилади. Фан ёки модул таълим технологиясининг намунаси 1.1-иловада берилган.

3. 
   Мавзулар туплами
   

Мавзулар тупламида таквим-мавзулар режасида келтирилган назарий ва амалий машгулотларнинг мавзу матнлари ёритилади. Мавзулар тупламининг таркиби куйидагилардан иборат:

• 
  1.2-иловадаги намуна асосида мавзулар тупламининг титул вараги
  
• 
  мундарижа
  
• 
  кириш (фаннинг долзарблиги, акамияти, максади ва вазифалари ёритилади)
  
• 
  мавзу номи
  
• 
  мавзу режаси (фаннинг таълим технологиясини укитиш моделида укув машгулот режаси келтирилган)
  
• 
  мавзу баёни назарий машгулот учун матн ёзилади, амалий машгулотларнинг мавзу баёнида мавзунинг кискача ахборот материали, амалий машгулот учун зарур жикозлар ва йурикли технологик харита шакллантирилади (1.3-илова). Укув амалиётида йурикли технологик хариталар укувчилар томонидан бажариладиган ишлар кетма-кетлиги, амалий машгулот жараёни, бажариладиган ишлар мазмуни, асбоб-ускуналар, хом-ашё камда бажариладиган ишларнинг куриниши акс эттирилади.
  
• 
  кар бир мавзу юзасидан тест, саволлар, топшириклар ва бошкалар
  

-фойдаланилган адабиётлар ва интернет сайтлари (мавзулар тупламини тайёрлашда фойдаланилган адабиётлар ва интернет сайтларининг руйхати шакллантирилади).

4. 
   Бадолаш воситалари
   

Бадолаш воситалари фаннинг таълим технологиясида келтирилган ва дар бир мавзу матнида дайд этилган урганиш натижалари асосида эгалланган билим, куникма ва компетенцияларни шаклланганлигини анидлаш юзасидан бадолаш дурсатдичлари ва мезонлари ишлаб чидилади.

5. 
   Визуал-дидактик ресурслар
   

Визуал-дидадтик ресурсларига фан дастурида келтирилган мавзуларни дургазмали материаллар билан бойитишга даратилган тардатма материаллар, машдлар, топширидлар, жадваллар, слайдлар туплами, видеоролидлар, видеофильмлар, плакатлар туплами, тренажёрлар, аудио слайдлар, электрон дидактик материаллар ва бошдалар.

3. 
   Тупламни расмийлаштириш ва тасдидлаш тартиби
   

Кафедра удитувчилари, ишлаб чидариш таълими усталари томонидан туплам ишлаб чидилади.
Туплам лойидаси кафедра йигилишида куриб чидилади ва мухокама дилинади.
Кафедра йигилишида тадрирдан утказилган дамда мудокама дилинган фанлар ёки модуллар буйича удитиш материаллари туплами фан кафедраларида ташдил этилган ишчи гуруд томонидан куриб чидилади ва дулоса берилади. Берилган хулоса асосида профессионал таълим муассасанинг Педагогид Кенгашига тавсия дилинади. Таълим муассасасининг Педагогид Кенгашида маъдулланган удитиш материаллари туплами директор томонидан тасдидланади.

4. 
   Удитиш материаллари тупламининг электрон варианти ахборот кутубхонада, Ишлаб чидариш таълими буйича директор уринбосарида, электрон ва догоз нусхаси кафедрада, асл нусхаси удитувчида садланади.
   
5. 
   Фан кафедраларида такомиллаштириб боришни назорат килиб борувчи ишчи гуруд ташкил этилади. Ишчи гуруд фан ёки модул буйича удитиш материаллари туплами дар удув йилида бир маротаба куриб чидилишини таъминлайди. Тадвим мавзулар режаси дар удув йилида мажбурий тартибда дайта куриб чидилади. Таълимга оид меъёрий-дудудий дужжатларда узгаришлар булганда удитиш материаллари тупламининг узгарган дисми ва уларнинг баъзи дисмларини янги ахборот материаллари билан янгилаб борилади. Удитиш материаллари тупламига киритилган узгартиш ва душимчалар, янги ахборотлар алодида жадвалда дайд дилиб борилади ва нусхаси тупламга душиб дуйилади (1.1-илова).
   
6. 
   Тупламни расмийлаштириш учун титул варадда таълим муассасасининг номи, тайёрлов йуналиши, касб ёки мутахассислик номи, фаннинг номи, дим томонидан ва дачон тасдидланганлиги, удитувчининг исми, шарифи яратилган вадти курсатилади (1.5-илова).
   

7. 
   Туплам муаллифи тугрисидаги маълумотда укитувчининг Ф . И. Ш., маълумоти, мутахассислиги, педагогии иш стажи, иш жойи, электрон почта манзили, телефон раками курсатилади (1.6-илова).
   
8. 
   Тупламни тайёрлашда намунавий “Асаларичилик фанидан (амалий машгулотлар учун)”, “Токарлик станокларида металларга ишлов бериш фанидан (назарий машгулотлар учун)” куриниши (дизайн) каби булиши тавсия этилади (1.7-илова).
   
9. 
   Туплам матни икки хил шаклда такдим этилади:
   

• 
  А4 когоз форматида;
  
• 
  MS Word дастурида электрон нусхада.
  

Тупламнинг матни MS Word дастурида, Times New Roman 14 шрифтида, 1 интервалда, чапдан 3 см, унгдан 1,5 см юкоридан 2 см, пастдан 2 см жой колдирилган х,олатда ёзилади. Тупламнинг таркибий кисмларининг мавзуси бош харфларда Times New Roman 16 шрифт катталигида ёзилади (1.8-илова).
Тупламнинг таркиби куйидаги 8 та иловада келтирилган.

1.1-илова Назарий укув машгулотининг укитиш технологияси Мавзу (номи) Укув машгулотининг укитиш технологияси модели Вахт: 80 дадида	Таълим олувчилар сони
У цу в машзулоти шакли ва тури
Уцув машгулоти режаси	... ... ... ...
Укув машгулотининг максади: тугрисидаги билим (куникма)ларни шаклл антириш (мустахкамлаш).
Укитиш натижаси	Ушбу мавзуни узлаштириш натижасида укувчида шаклланадиган асосий билим, куникма ёки компетенциялар.
Педагогик вазифалар би л ан таништириш. таснифини бериш; тушунтириш; очиб бериш ва бошк.	У цу в фаолият натижалари; курсатадилар. таснифлайдилар, айтиб берадилар, тартибли равишда изохлаб берадилар.
Укитиш методлари	Кичик ахборотли/ маъруза/ хикоя/ тушунтириш/ курсатма бериш/ намойиш. Курсатиш/ видео усул/ китоб билан ишлаш/ инсерт/ машк/ сухбат/ бахс/ аклий хужум таълимий уйин/ пинборд ва бошкалар (куйидагилардан максадга кура танлаб олинади).
Укитиш воситалари	Матнлар, ёзув тахтаси, слайдлар, проектор, компьютер, диапроектор, флипчарт, видеофильм графикли организаторлар, модель, муляжлар, чизма, графиклар, диаграммалар, намуналар, эксперт вараги, йурикнома, электрон йурикнома.
Укув фаолиятини ташкил этиш шакли	Оммавий, жамоавий, гурухли, жуфтликда, якка тартибда
Укитиш шароити	Махсус техник воситалар билан жихозланган гурухларда ишлашга мулжалланган хона
Крита алокрнинг усул ва воситалари	Тезкор-суров, савол-жавоб, тест, мисол ва машклар, бажарилган укув топширикларни бахолаш

:!