Узбекистан Республикаси Олий ва урта махсус таълим вазирлиги олий уцув юртлари талабалари

М. Расулов
81
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

лари микрсида товарлар ва товарлашган хизматларни кунгил- 
лари истаган тарзда сотиб олишлари ва шу билан уз истеъ- 
молларини ихтиёрий к;ондириш имконига эга булишлари 
мумкин. И^тисоднёт нима ишлаб чи^ариши кераклигини 
истеъмолчи белгилайди. Бундай хусусият бозорда талабга хал 
кдлувчи куч беради.
Талаб, аввало, ресурсларга ва истеъмол товарлари, то­
варлашган хизматларга булган талаб сифатида юзага ке- 
ладики, биринчиси ишлаб чик,ариш истеъмолини, ик- 
кинчиси эса шахсий истеъмолни доплашга каратилган- 
дир.
Талаб узгариши (эластиклиги) мавжуд булиб, у бахолар 
узгариши ва холати, харидорлар микдори ва уларнинг диди, 
истаги, истеъмолчилар пул даромади, урнини алмаштириш 
мумкин булган ёки урнини босадиган товарлар хажми, ин­
фляция эхгимоли кабиларга богсшкдир.
Буларни, айни вак^да талабни белгиловчи омиллар де- 
йиш мумкин. Буларнинг ичида энг мухимлари товарлар ва 
хизматлар бахоси ва истеъмолчиларнинг пул даромадлари- 
дир.
Чизмадан аник; 
кУриш мумкинки, 
даромад юк;ори бул- 
са, талаб усиб бора- 
ди ва бахо юк,ори 
булса, талаб пасайиб 
боради.
Бахога к;араб та- 
лабнинг узгариши 
катга ахамият касб этиши туфайли бунга эътибор кучли 
булади. Эластиклик коэффициента таъсирли булиб, у ба- 
Хога к;араб талабнинг купайиши ва озайишини билдиради. 
Бир микдор асос вдлиб олиниб, шунга к,араб талаб крнча 
Узгариши белгиланади. Эластик коэффициент талабнинг 
бахога кдраб сезгирлиги ва узининг узгариши даражасини 
билдиради. Бундаги асосий мазмун шуки,талаб ва бахо хара- 
катлари карама-карши йуналишда булади, яъни бахо кУта- 
рилса, талаб камайиш и керак, бахо пасайса, талаб усиши 
керак. А йтайлик, талаб узгариши (коэффициенти) мол 
гушти учун 0,4 ни ташкил этса, бахонинг 10 фоизга кУта- 
рилиши талабнинг 4 фоизга камайишига олиб келади. Агар
6а%о
5-тарх.
Талаб хдоакатининг чизма ифодаси
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

талаб коэффициента бирга тенг ёки к^п булса, мадсулотга 
б^лган талаб юдори б^лади, яъни бадо узгариши дараж а- 
сидан катта б^лади.
Алохида-алодида товарларга булган талабнинг эластик- 
лиги ёки ноэластиклигининг а^амияти шуки, у батога караб 
узгариш натижасида олинадиган даромадга таъсир курсата- 
ди.
Бадодан ташкдри эластиклик ёки талабнинг узгарув- 
чанлиги даромад узгаришига богликдир. Чунки бу истеъ- 
мол ва ишлаб чи^ариш даражасининг узгаришига олиб 
келади. Маълумки, ривожланаетган мамлакатларда д а р о ­
мад усиб бориши билан узок истеъмол кдлинадиган т о ­
варларга булган талаб ортиб боради. Ривожланган мамла- 
катларда эса товарлашган хизматларга талаб ортади. Ш уни 
Кайд килиш керакки, айрим товарларга б^ладиган т а­
лабнинг купайиши айни вактда баъзи товарларга булган 
талабнинг камайишига олиб келади. Талаб эластиклиги- 
нинг даромадга в д а б узгариш усули батога к,араб к о эф - 
фициентни белгилашга ухшайди. Бунинг учун АК,Шдаги 
талабнинг даромадга кдраб узгариши адамиятига боглик; 
маълумотларни мисол келтирамиз.
4-жадвал
АКШла даромадга к,араб талаб эластиклигн
Товарлар номи
Эластиклик
Салбий мнщор
сут
-0,5
картошка
-0,2
1-ушти
-0,2
Ноэластик томрлар
кофе
0,0
парранда грпгти
0,3
пишлоц
0,4
мол гутти
0,5
сигаретлар
0,8
Эластик товардар
бензин
1,1
вино
1.4
узок муддатли истеъмол товарлари
1,8
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Жадвалдаги курсаткичлардан куриш мумкинки, да- 
ромаднинг усиб бориш и туфайли умумий оддий истеъ- 
мол товарларига талаб камайган (салбий талаб), шу би- 
лан бирга юкори сифатли товарларга талаб деярли узгар- 
маган (ноэластик товарлар), юкори турмуш даражаси 
билан боьлик товарларга эса талаб купайган (эластик 
товарлар). Албатта бунда оила бюджетининг ахамияти 
катга булиб, борган сари зеби-зийнат буюмлари ёки бе- 
восита кундалик истеъмол консерватив талабларнинг 
мувозанатларини узгартириб боради. Чунки бири купай- 
са, бошкаси камаяди ёки узгаришсиз к;олади. Аммо бар- 
часи узгариши 
мумкин, бу э^тиёж ва даромад им- 
конига борлик;.
Талабнинг бир неча турлари ва куринишлари мавжуд. 
Бунда биз маркетинг буйича мугахассис Ф. Котлярнинг бо- 
зордаги товарларга булган талабларнинг бир неча куриниш­
лари буйича берган изоэугаридан фойдаланамиз. Албатга, бу 
маркетинг нуктаи назаридан куриб чикдлган, аммо кУри- 
ниши, \олати ва мазмунларини урганиш буйича биз учун 
фойдадан х,оли эмас.
1. Салбий талаб. Баъзи одамлар товарлашган хизмат- 
ларга салбий муносабатда буладилар. Масалан, эмлашга, 
стоматологик даволанишга, хирургикдаволаниш кабилар- 
га салбий к,аралади ва уларга \авас булмайди. Бундай то­
варлар ва товарлашган хизматларга талаб салбий булади. 
Товарларга салбий талабларнинг олдини олиш учун бун­
дай товарларни узгартириш, ба^осини пасайтириш каби- 
ларни ^Уллаб, уларнинг истеъмоли учун рагбат \осил 
цилиш керак булади.
2. Талабнинг йуадиги. Айрим истеъмолчилар товарга 
кизик^айди ва унга бепарво кдрайди. Айтайлик, фермерлар 
агротехниками куллашга к^зик,май, эътибор беришмайди. 
Талабалар чет тилларни укишга бепарволик кдпади. Бунда 
инсон манфаати билан товарлар фойдалилигининг бир-би- 
рига боггсат йулларини топиш зарур.
3. Яширин талаб. Купчилик истеъмолчиларда бозорда 
мавжуд товар ва товарлашган хизматлар туфайли к,онди- 
рилмаган кучли иш тиёк булиши мумкин ва у яшириниб 
ётган ва руёбга чик>
1
аган талабга айланади. Зарари кам ёки 
зарарсиз сигаретларга э^тиёж катга. Шунингдек, автомо­
биль, турар жой кабиларга талаб катга. Демак, шундай то­
варларни таклиф этиш керак.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

4. Камайиб борувчи талаб. Хар кдндай ташкилот товар 
ва товарлашган хизматларга булган талабнинг камайишига 
албатгадуч келади. Масалан, хусусий укув юртларида укдошни 
ёки армияда мажбурий хизмат к,илишни истамайдиганлар 
каби. Бунда шунинг олдини оладиган янгича томонларни 
топиб, таклиф этиш керак.
5. Узнлувчан талаб. Купчилик ташкилотларнинг товар 
ёки товарлашган хизматларга булган талаби бир меъёрда 
булмай, узилиб ёки бирдан купайиб туради. Бу транспорт- 
га, мавсумийлик кабиларгахос вокрликдир. Бунда мосла- 
шув, заруриятга цараб таклифни узгартириш талаб к^лина- 
ди.
6. Тулаконли талаб. Ташкилотнинг уз савдо оборо- 
тидан тУла кдноатланиши тулак;онли талаб мавжудлиги- 
ни бил дирад и. Вазифа талабни шу холда ушлаб туриш, 
талабнинг камайиш ига й^л к;Уймайдиган чораларни 
Куллаб боришдан иборатдир. Шунинг учун кучайиб бо­
рувчи рак;обат ва товар сифати, хизмат курсатиш каби- 
ларга эътиборни сусайтирмаслик зарур булади.
7. Ортицча талаб. Бир кдтор ташкилотларда талаб да- 
ражаси уни кондириш имкониятидан юк,ори булади. Бунда 
ноталаб усулларини куллаш ва истеъмолчиларни камай- 
тириш йулларини топиш максадга мувофикдир. Кам да- 
ромадли со^аларда, бадони кутариш, сервисни пасайти- 
риш йуллари билан истеъмолчиларни кдсцартириш мум- 
кин.
8. Норационал талаб. Саломатлик учун зарарли товарлар 
талабига карши каратилган харакат мавжуд булиб, бу таъ- 
сирли куч сарф этишни талаб этади. Масалан, сигарет че- 
кишнинг купайиши, спиртли ичимликлар, наркотик воси- 
таларни истеъмол килиш, отув куроллари, парнографик 
фильм ва суратлар кабиларга к;арши чоралар куллаш амалга 
оширилмокда. Бунда бадоларни кутариш, таргаботни ку- 
чайтириш ва бундай товарларга эга булишни чеклаш каби- 
лар кул келади.
Буларга кУшимча равишда усиб борадиган, барк,арор 
к,ондирилган, кечиктирилган, нормал ва валима мазму- 
нвдаги талаб куринишлари мавжуд булиб, буларни *ам 
куриб чик;айлик.
Усаётган талаб жуда хусусиятли булиб, бу айник;са 
Утиш, ислохот даврларига хос булиб, и н ^ р о з натижасида 
талаб жуда пасайиб кетиб, сунгра у тиклана бошлайди.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Ик,тисодий кийинчиликлар ишлаб чикдришнинг узгари- 
ши ва истеъмол буюмлари ишлаб чик;аришнингталабдан 
паст булиши, халкхужалик тузумининг узгариб, янгила- 
ниш и кабилар умумий ик;тисодий долатнинг огирлашуви 
истеъмолнинг ночорлиги билан борлик; булади. Бунда да- 
ромад пасайиши, товарлар тацчиллиги, инфляция кабилар 
таъсирли булиб, куп товарлар истеъмоли пасаяди. Булар- 
нинг дам мае и бозордаги товарлар талабининг долатини бел- 
гилаб беради.
Узбекистон, Суверен Давлатларда мустакдшшкка утиш, 
бозор ик^исодиётининг шаклланиши натижасида огир ик^и- 
содий долат юз берди. Лекин утиш даври вазифаларининг 
бажарилиб бориши, ишлаб чикдриш тушкунлигининг ол- 
дини олиб бориш натижалари туфайли адвол аста-секин 
яхшилана боради ва бу албатга, уз таъсирини курсатади. 
Усиб бораётган талаб бизнинг шароитимизга дам тааллудеш 
булиб, даромадлар ошиб бориши, бозорда товарлар такли- 
фининг кутарилиши кабилар бунга жуда мос тушади. Бош- 
кдча кдлиб айтганда, бозорда товарларга талаб доимо усиб 
боради.
Барцарор кондирилган талаб 
ик;тисодиётнинг нормал 
ривожланиши, айник;са, ривожланган мамлакатлар бозор 
и^тисоднётигатааллук^идир. Бундай мамлакатларда ис- 
теьмолчилар талабининг тула кондирилиши доимий булиб, 
унда узилишларга йул куйилмайди.
Кондирилиши кечиктирилган талабнинг 
мавжудлиги 
ик^исодиётнинг носорломлигидан хабар беради. Бунда ик^и- 
содий мувозанат бузилади ва бундай талаб дам ортиб бо­
ради. Натижада икгисодий танглик, умумий инк,ироз ку- 
чаяди ва бу ижтимоий-сиёсий мудитга салбий таъсирини 
кучайтиради. Бу, айник,са инфляция, товар камчиллиги, 
турмуш даражасининг пасайиб бориши каби уга салбий 
о^ибатларга олиб келади. Адоли кулида тупланиб бораёт­
ган пул массаси бозорга уз тазйик,ини утказиб, бадолар 
кутарилишини тезлаштиради. Шу билан бирга товар хил- 
лари ва турларига булган талаб мувозанати узгариб, у 
бир товардан иккинчисига утаверади. Бу эса борган сари 
сероб товарлар гурудини к,иск,артириб, так,чил товарлар 
гурудини кенгайтиради. Умуман бозор талабини тула из­
дан чик;ариш хавфини турдириб беради. Буни Узбекистан 
мисолида дам озик,-овк,ат товарларига булган талабнинг 
кейинги йилларда кескин купайишида к,исман курамиз.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Демак, бош^а товарларга б^лган талаб озик,-овк;ат товар- 
ларга кучган. Айник;са, узок, истеъмол ^илинадиган то­
варларга талаб анча камайган.
Нормал талаб. Бу катга узгаришлар ва кутилган даража- 
да ташкил топаётган талабдан иборат. Бу нормал ик^исодий 
таракдиётнинг натижасидир.
Вахимали талаб. Бутуб мазмуни билан нонормал та­
лаб б^либ, асосан сунъий равищда ю зага келади. Шов- 
шув, валима гаплар туфайли бирдан товарларга талаб ор- 
тади. Айтайлик, кандайдир кескин узгариш , миш-миш- 
лар таркдтиш ёки бир хилги товарларни к^плаб сотиб 
олишга харакат ^илиниши товарлар так^шллигини кучай- 
тиради. Бунда ишонч й^цолади, истеъмолчиларнинг ру- 
хий холатига таъсир кучаяди. Бундай талаб узок; давом 
эта олмайди ва зарур чора-тадбирлар туфайли нормал та­
лаб урнатилади.
Талабга миллий, махаллий, халк,аро омилларнинг таъ­
сир этишини курамиз. Албатта, миллий, анъанавий урф- 
одатларнинг таъсири маълум. Бундан ташк,ари умумий ва 
ишлаб чи^ариш даражасининг талабнинг шаклланишига 
таъсири каттадир. Товарларга булган талаб бу омилларга 
кура турлича булиши мумкин. Чунки бу омилларнинг то­
вар талаби микдорига таъсири бир хил булмайди.________
Хал^аро омилларни олсак, янги товар ёки хизматлар 
хилининг киритилиши, ик,тисодий алок;алар даражаси ва 
унинг узгариб туриши, реклама ривожи албатта талаб мик­
дорига таъсир этади. Бозордаги истеъмолчиларнинг талаби 
билан хар томонлама танишиб чик^ш , унинг мохияти, 
куриниши, омиллари кабилар хал кдпувчи ахамиятга эга- 
лиги.бозор мазмунининг асосини узида акс этишини курса- 
гади.
ТАКЛИФ КАТЕГОРИЯСИ 
т у ш у н ч а с и
Талаб алохида холда юзага кела олмайди ва таклифни 
чаодриб, у билан биргаликда шаклланади. Уз ахамияти 
нукп'аи назаридан таклиф бозор учун талабдан кейинги 
мухим категория-механизмдир. Таклиф ишлаб чицариш 
томони, унинг бозорда ифодаланишидир.
Айирбошлаш, муомала оркдли истеъмол учун ишлаб чи- 
Кариш пировардида таклифга айланиши керак. Чунки бозор
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

шароитида таклифсиз товар ишлаб чик,ариш амалга ошмай- 
ди, у таклиф шаклидагина реаллашади. Товар ишлаб чик,а- 
рувчининг мак,сади даромад экан, у товарининг истеъмол- 
чисини топиб, Уз мак,садига эришиши даркор. Бу узидан- 
узи булмайди ва у албагга талабни крндиришга аталган 
булиши керак.
Ишлаб чик,ариш жараёнида талабга тула мос келади- 
ган товарнинг барча хусусиятларининг хосил к,илиниши 
зарурияти тугилади. Бунинг умумий мазмуни шуки, та­
лабга хар томонлама мос товар ишлаб чикарилиши так- 
лифнинг асосидир. Агарда истеъмол к,иймати т^лиБича 
талабга каратилган, талабдан келиб чикддиган булса ва 
товар киймати хам талабнинг пул микдорига мослашган 
булсагина таклиф шаклланади. Лекин талаб категория- 
сини курганимизда ^айд килганимиздек, бахо хамда пул 
билан белгиланадиган талабни эътиборга олмасдан шакл- 
лана олмайди. Чунки талабнинг руёбга чик^шида бахо 
хал килувчи ахамият касб этади.
Таклифнинг талабдан келиб чикдши, унга борлиьуш- 
ги \а м шундадир. Куриниб турибдики, хар бир товар 
ишлаб чик,арувчи, иш юритувчи, бизнесмен-тадбиркор 
талабга боглик, булган ва куп томонли иктисодий вокелик- 
ларга боглик, булган таклиф мазмунини узида тула ифода- 
ламагунча уз мак;садига эриша олмайди.
Кдйд кдлиб утганларимиздан худди таклиф суст катего­
рия ва тулирича талабдан келиб чикдцигандек булиб кури- 
нади. Амалда бундай эмас. Тугри, аввало талаб юзага келади 
ва таклиф томонининг х^ракптлари талабга кдратилган булади. 
Лекин таклиф томонда хам фаоллик юкори даражада були­
ши мумкин. Тадбиркорлик албатта таклифда Уз ифодасини 
топади. Чунки тадбиркор аввало товар эгаси, сотувчи ва 
охир-ок,ибат даромад олувчидир. Тадбиркор бозорнингташ- 
килотчиси, уни уюштирувчи ва бошк;арувчиси сифатида 
харакат кдлади. Шунга кура у факдт таклифни юзага кел- 
тириш билан чегараланмасдан, талабни хам ташкил этишда 
фаоллик килади, мавжуд талабни кондириш билан бирга 
янги талабларни юзага келтиради, уни йуналтиради, Уз мак,- 
садига к,аратишга харакат кдлади ва бунинг уддасидан чи- 
кдди.
Тадбиркорнинг манфаати талаб туфайли истеъмолчи- 
нинг манфаати оркали руёбга чикдшига карамай, у истеъ- 
молчи-харидорнинг манфаатини сотувчи ролидаузининг 
манфаатига к;аратишга харакат килади. Ишлаб чик,арувчи-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

лар таъсирлари билан истеъмолчиларни уз даракатларига 
буйсундиришга уриниб, бу содада бирмунча муваффа^и- 
ятга дам эришадилар. Куриниб турибдики, талабнинг шакл- 
ланишини димоялаш зарурияти туголади. Бусиз таклиф ва 
талаб уртасидаги зидцият таклиф фойдасига дал булиши 
билан якунланиши мумкин. Албатта, ж амият бунга йул 
куймай, истеъмолчи манфаатини таъминлаш шароитини 
яратиши керак.
Шундай килиб. ишлаб чицарилган ва айни вацтда 
бозорга чикдрилган ва чицарилиши мумкин булган товар­
лар ва товарлашган хизматлар йигиндиси таклиф мивдо- 
рини ташкил этади. Бозорда сотишга аталган товарлар 
дажми таклиф этилган товарлар микдори дейилади. Бо­
зорда сотувга таклиф этилган товарлар м икдори ишлаб 
чик;ариш мик;ёси ва тузилишига богликдир. Бу, албатта, 
таклиф дажми ишлаб чиедриш дажмига тенг, деган маъ- 
нони англатмайди. Чунки мадсулот сиф атида истеъмол 
к,илиш бозор маъносини билдирмайди. Барча мадсулот- 
нинг бозорга чик;арилган к,исмигина то вар мадсулоти 
булиши мумкин. Бозорга чикмаган мадсулот кисми так- 
лифга кирмайди.
Бозордаги таклиф этилган товарлар микдорининг бир 
неча омиллари мавжуд. Буларнинг кдторига, аввало, так­
лиф этиладиган товарлар ва товарлашган хизматлар бадо- 
си даражаси, ишлаб чикдриш технологияси, товар ишлаб 
чик^арувчилар микдори, ишлаб чик,ариш омиллари бадо- 
си, солиедар ва субсидиялар, бадоларнинг ошиш эдти- 
моли кабиларни кушиш мумкин.
Таклиф микдорига кучли таъсир курсатувчи омил — 
бу товарлар ва товарлашган хизматларнинг бозордаги со- 
тиладиган бадосидир. Чунки бу тушумни белгилайди.
Агарда бозорда 
сотиладиган товар­
лар бадоси ош иб 
борса, сотувдан оли- 
надиган пул — ту- 
шум дам купаяди ва 
ишлаб чицарувчи 
моддий раН5атлан- 
ган долда уз ишлаб 
чи^аришини кен- 
гайтириб, таклифни