“Uzacademia” scientific-methodical journal

“UzACADEMIA” scientific-methodical journal
31 
www.academiascience.uz
shubhasiz tushiradi. Agar shunday vaziyat sodir bo`lsa ham o`yin qoidasi bilan birga 
qo`shib tushuntirsa metodik jihatdan to`g`ri bo`ladi.Individual didaktik o`yin 
o`qituvchi bilan o`quvchi o`rtasida bevosita munosabat yaratishga va bolalarning 
orqada qolishi sabablarini chuqurroq anglashga yordam beradi. Bunda o`ituvchining 
quyidagi kabi mantiqiy topishiriqli o`yin mashqlarini o`tkazishi maqsadga 
muvofiqdir. 
Foydalangan adabiyotlar: 
1.‖Pedagogik texnologiya asoslari‖. J.G‘.Yoldoshev,S.A.Usmonov.Toshkent-
2004y 
2.‖Uzluksiz ta‘lim‖ jurnali. 
 

---

“ILM-FAN VA TA’LIMDA INNOVATSION YONDASHUVLAR, MUAMMOLAR, TAKLIF VA YECHIMLAR” 
MAVZUSIDAGI 23-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-ONLAYN KONFERENSIYASI
“UzACADEMIA” scientific-methodical journal
32 
www.academiascience.uz
MATEMATIKA DARSLARIDA DIDAKTIK O'YINLARDAN 
FOYDALANISH 
 
Kenjabayeva Mashhura Mahmudjanovna, 
Qodirova Nazira Ahmadjanovna, 
Tursunova Mahliyo Shermirzayevna 
Namangan viloyat, Uchqo`rg`on tumani 39-maktab o`qituvchilari 
Bolalikning ajoyib va qiziqarli dunyosida aniq fanlar uchun joy yo'q ko'rinadi. 
Ammo, ehtimol, uning boshlang'ich matematik kontseptsiyalar bilan tanishishi 
bolalar bog'chasining yosh guruhida boshlanadi. Ushbu bosqichda o'qituvchilar va 
ota-onalar katta mas'uliyatga ega, chunki ular o'z bilimlarini bolalarga faqatgina 
materiallarni yaxshi tushunish bilan emas, balki mavzuni o'rganishga undashlari 
kerak. 
Shu sababli, bolalar bog'chalarida va boshlang'ich maktabda matematika 
darslarida o'quv jarayoni o'yin shaklida o'tkaziladi. Va buning uchun matematika 
bo'yicha didaktik o'yinlarning kartochkasi faylasuflar va o'qituvchilarning yordami 
bilan ta'minlanadi, unda katta ta'lim va ta'lim imkoniyatlari mavjud. 
O`yin- 
bu bolalar uchun o`qish, mehnat qilish va tarbiya vositalaridir. Biroq, 
darsning 
asosiy 
qismini 
o`yin 
darsiga 
aylantirib 
qo`ymaslik 
lozim. 
Bola hayotining asosiy turi o`yindir. ―Bola uchun o`yin voqelik‖- deb yozgan edi 
K.D.Ushinskiy, binobarin, tevarak atrofdagi voqelikdir. U bolaga xususan tushunarli 
bo`lgani uchun qiziqdir, o`yin bolaga shuning uchun tushunarliki, unda qisman 
bolaning o`zi yaratgan narsa bor. 
Bolalarning o`yin faoliyati maktabgacha yoshda paydo bo`lib, o`z taraqqiyotida 
oddiy taqlid qilishdan murakkab rolli o`yinga qadar bo`lgan yo`lni bosib o`tadi, bu 
o`yin dastlab kishilarning predmetlar bilan bog`liq faoliyatini, so`ngra o‘ziga xos 
xususiyatlarni aks ettiradi. 
O`yin o`sib borayotgan bola organizmining zaruriy ehtiyojidir va u orqali 
bolalarda tashkilotchilik ko`nikmalari tarbiyalanadi. Ammo o`yin har qanday 
sharoitda ham o`yindir. Shunday o`yinlar ham borki, ular bolalarga mustaqillikni, 
oddiylikni, bir- biriga yordam berish hissini tarbiyalaydi. 
Yan Amos Kamenskiy Grammatik o`yinlardan sistemali foydalanishning 
ahamiyati xususida gapirib, bunday deb yozgan edi: ―Bola sog`lom bo`lishi uchun u 
doimiy harakatda bo`lishi zarur, shundagina o`yin qiziqarli o`tadi. O`yinga rahbarlik 
qilish va bolalarning hatti-harakatlarini doimo kuzatib turishi kerak. Chunki bolalar 
o`yin jarayonida har tomonlama tarbiyalanadilar. 
Matematika darslarida didaktik o'yinlar 

---

“ILM-FAN VA TA’LIMDA INNOVATSION YONDASHUVLAR, MUAMMOLAR, TAKLIF VA YECHIMLAR” 
MAVZUSIDAGI 23-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-ONLAYN KONFERENSIYASI