Ўқув машғулотининг тузилиши

Танадаги зўриқишларни бартараф этиш. Ҳаётда учратган бўлсангиз, баъзи одамларнинг кулиши қийин. Гапираётганида ҳам юзида жуда кам мимикаларни кўрасиз. Эркин ҳаракат қила олмайди. Одамлар орасида ўзини ҳаддан ташқари рамка ичида сезади. Айтиш мумкинки, ҳаракат қилишга ҳам қўрқадики, ножўя ҳаракат қилиб, "Кулгуга қолмай ёки уларда ўзим ҳақимда салбий фикр уйғотиб қўймай", деб. Бунинг сабаби — унинг ички дунёсида қандайдир муаммо мавжуд. М: бахтлилар ичида бахтсизлигини (отаси, онаси, эри, фарзанди йўқлигини) билдириб қўймаслик. У ана шу муаммони бошқалардан яшириб юради. Мана шу муаммолар унинг тана ҳаракатларида намоён бўлади. Ва унинг танаси билан ишлаш натижасида ана шу муаммони айтдириш ва унинг ечимини кўрсатиш лозим.


4-мавзу: Тренинг ўтказишнинг муҳим жиҳатлари.
Маълумотли маърузанинг технологик картаси

Иш босқичлари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1-босқич. Ўқув машғулотига кириш (Даъват босқичи) (10 минут)	1.1. Талабаларга “Ақлий ҳужум” усули орқали “Тренинг гуруҳи қандай йиғилади?”, деган савол билан мурожаат қилади. 1.2. Имкон даражасида кўпроқ талабаларнинг фикр-мулоҳазаларини эшитади. 1.3. Мавзунинг номланиши, режа, мақсад ва кутилаётган натижаларини баён этади.	Ўз билимларига таянган ҳолда ўқитувчининг саволига жавоб берадилар. Ўз фикрларини бошқалар билан ўртоқлашадилар. Аксарият талабалар тинглайдилар, фикрлайдилар. Мавзунинг номланиши ва режаларни дафтарларига қайд этадилар.