ЎҚув жараёнини лойиҳалаш ва режалаштириш

Технологик харитага илова ўз ичига қуйидагиларни олади:

талабалар 
билимини фаоллаштириш мақсадида қўлланиладиган 
саволлар рўйхати; 

гурухларда ишлаш учун йўриқнома, ўқув фаолияти натижасида 
талабалар таяниши мумкин бўлган қоидалар (ақлий хужум қоидаси, 
гурухларда ишлаш қоидаси, мунозара иштирокчиларига эслатма); 

ўқитувчи томонидан ўқув жараёнида фойдаланиладиган слайдлар, 
жадваллар, ва бошқа визуал материаллар; 

мунозара ўтказиш учун қўшимча саволлар; 

гурухларда ва якка ҳолдаги фаолиятни баҳолаш мезонлари ва 
кўрсаткичлари 

---

Б.БЛУМ ТАКСОНОМИЯСИ БЎЙИЧА ЎҚУВ МАҚСАДЛАРИ 
ТОИФАЛАРИГА МОС КЕЛУВЧИ ФЕЪЛЛАР НАМУНАЛАРИ
№
Ўқув мақсадлари
Феъллар
1. 
Билиш 
Қайтариб айтиш
Қайд қилиш 
Номламоқ, атамоқ 
Ёзмоқ 
ифодалаш 
фарқлаш 
таниб олиш 
айтиб бериш 
2. 
Тушуниш 
Далиллар келтирмоқ 
Аниқламоқ, белгиламоқ 
Тушунтирмоқ 
ўтказиш, айлантириш 
сурат билан кўрсатиш 
изоҳ бериш 
3. 
Қўллаш 
Татбиқ этиш 
Намойиш этиш 
Фойдаланиш, ўрганиш. 
аниқлаш 
бажариш 
амалга ошириш 
4. 
Анализ 
Ажратиб кўрсатиш 
Дифференциялаш 
Таснифлаш 
Таклиф этиш 
қисмларга ажратиш 
тақсимлаш 
текшириш 
гуруҳлаш 
5. 
Синтез 
Умумлаштириш 
Режалаштириш 
Ишлаб чиқиш 
тизимга солиш 
тузиш 
Лойиҳалаш 
6 
Баҳолаш 
Ташхис этиш 
Исботлаш 
Асослаш 
баҳолаш, текшириш 
таққослаш, солиштириш, 
қиёслаш 

---

Ў
ҚУВ
 
МАШҒУЛОТИНИНГ
 
АНИҚЛАШТИРИЛГАН
 
ЎҚУВ
 
МАҚСАДЛАРИ
 
НАМУНАСИ
 
Ўқув машғулотининг мақсади
Талабаларда шахснинг ривожланиши, тарбияси ва 
ижтимоийлашувига доир билимларини таркиб 
топтириш
Педагогик вазифалар:
1) муаммоли савол, масала ва 
вазиятларни 
ўқув 
бирлигига 
мувофиқ равишда 
тақдим этиш
; 
2) “индивид”, “инсон”, “шахс” 
тушунчаларининг 
фарқли 
жиҳатларини 
ажратиб кўрсатиш
;
3) шахснинг ривожланиши билан 
боғлиқ назарияларнинг моҳиятини 
тушунтириб бериш
; 
4) 
шахснинг 
ривожланишига 
таъсир 
кўрсатувчи 
омилларни 
тавсифлаш
; 
5) ривожланиш ёш даврларини 
таснифлаш ва ўзига хосликларини 
очиб бериш
. 
Талабалар ўқув фаолияти натижалари:
1)
... лар юзасидан аниқ 
тасаввурларга эга
; 
2)
“индивид”, 
“инсон”, 
“шахс” 
тушунчаларининг фарқли жиҳатларини 
билади
; 
3) шахснинг ривожланиши билан боғлиқ 
назарияларнинг моҳиятини 
англай олади
; 
4) 
шахснинг 
ривожланишига 
таъсир 
кўрсатувчи омилларни 
қиёслай олади
;
5) ривожланиш ёш даврлари ва ўзига хос 
жиҳаиларини 
фарқлай олади
. 

---

О
ЛИЙ
 
ТАЪЛИМ
 
ЎҚУВ
 
ЖАРАЁНИГА
 
ИННОВАЦИОН
 
ТАЪЛИМ
 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ
 
ТАТБИҚ
 
ЭТИШ
 
ТИЗИМИ
 
ЎҚУВ 
МАШҒУЛОТЛАРИ 
ТЕХНОЛОГИЯСИ 
ИНТЕРФАОЛ 
МЕТОДЛАР 
ГРАФИК 
ОРГАНАЙЗЕРЛАР 
1.Маъруза машғулотлари 
таълим технологияси. 
2. Cеминар машғулотлари 
таълим технологияси. 
3. Амалий машғулотлар 
таълим технологияси. 
4. 
Мустақил 
таълим 
технологияси. 
5. 
Кейс-стади 
таълим 
технологияси. 
6. Лойиҳа таълим тех-
нологияси 
1. Ақлий ҳужум. 
2. Эркин ёзиш. 
3. Асосланган эссе. 
4. ФСМУ. 
5. Блиц-сўров. 
6. Блиц-ўйин. 
7. Ўқитиш бўйича қўлланма. 
8. Ёзма ва оғзаки давра 
суҳбати. 
9. Тушунчаларни аниқлаш. 
10. Тушунчалар 
асосида 
матн тузиш. 
11. Чалкаштирилган 
мантиқий занжирлар кетма-
кетлиги 
1. Кластер. 
2. Б-Б-Б чизмаси 
3. Т-чизма. 
4. Венн диаграммаси. 
5. Концептуал жадвал. 
6. Инсерт жадвали.
7. “Нима учун” чизмаси. 
8. “Қандай?” 
диаграммаси. 
9. Балиқ скелети. 
10. Тоифалаш жадвали. 
11. Нилуфар гули