Uslubiy majmua

O„yin vositasidagi bilim
nafaqat bolalar, balki kattalar faoliyatining ham muhim unsuri 
hisoblanadi. O‗yin jarayonida shaxs qizg‗in bilish faoliyatini amalga oshiradi, bilimlarning katta 
hajmini o‗zlashtiradi, madaniy boylik – ishga doir o‗yinlar, sport o‗yinlari, aktyorlarning 
o‗yinlari va shu kabilarni qon-qoniga singdiradi. O‗yin bolalarning qiziquvchanligini qondirish, 
ularning ma‘naviy dunyosi va ma‘lum bilimlari, o‗zaro til topish ko‗nikmalari va shu kabilarni 
shakllantirishda muhim ijtimoiy rol o‗ynaydi. 
Hozirgi zamonda o‗yin tushunchasidan matematika, iqtisodiyot, kibernetika va boshqa 
fanlarda keng foydalanilmoqda. Bu erda murakkab jarayonlar kechishining har xil variantlari, 
ilmiy va amaliy muammolarning echimlari ko‗rib chiqiladigan maxsus o‗yin modellari va o‗yin 
ssenariylari tobora ko‗proq qabul qilinmoqda. Hozirgi zamon falsafiy va ilmiy tafakkurining bir 
qancha nufuzli yo‗nalishlari o‗yinni mustaqil o‗rganish sohasi sifatida ilgari surmoqdalar. 
Germenevtika (Gadamer), falsafiy antropologiya shunday fanlar jumlasidan. Masalan, 
Xaydegger o‗yinni madaniyat shakllanishining umumiy tamoyili, har qanday davrda kishilik 
jamiyatining negizi deb hisoblaydi. Gadamer fikriga ko‗ra, o‗yin – san‘at asarlarining mavjudlik 
usuli, mazkur asarlarning mavjudligi esa, o‗z navbatida, haqiqatni aniqlashning muhim usulidir.