Условия эффективного применения средств обучения на уроках черчения

Эффективность применения компьютерной технологии на уроках технического черчения
В процессе обучения растет объем знаний, которым должен овладеть каждый студент, поэтому современная педагогика ищет все новые методы активизации познавательной деятельности. Перед педагогами стоит задача в составлении учебного обеспечения, нахождения оптимального способа изложения учебного материала и контроля за его усвоением. В этом процессе большую помощь оказывают компьютерные технологии. Кроме того, компьютер - мощное средство, способствующее повышению эффективности образования, направленное на развитие понимания, памяти, воображения, а главное творческого и логического мышления.
Знание только своего предмета не дает возможности хорошего творческого обучения. Графическая деятельность обогащает жизненный опыт студентов, дает им конкретный материал, который в дальнейшем используется в последующей работе для формирования научных понятий и обобщений, раскрытия научных закономерностей.
Эффективность обучения с использованием компьютеров - это возможность индивидуальной проверки знаний и объективная оценка каждого учащегося по текущему контролю.
Кроме этого, можно составить дидактический материал, позволяющий проверить знания по всей теме или разделу. Включенные вопросы дифференцированы по уровню сложности, поэтому могут быть использованы для любых по подготовленности и усвоению групп.
Основные требования к урокам черчения
1. Содержание и форма урока должны составлять единое целое и удовлетворять требования современной науки.
2. Образовательные и воспитательные стороны урока должны быть объединены одной целью и, воздействуя на студентов, способствовать формированию пространственных; представлений и активизации познавательной деятельности.
3. Урок должен сопровождаться умело и психологически продуманным применением разнообразных средств наглядности (деталей, моделей, рисунков, чертежей, учебных таблиц, компьютером, разными графическими программами для выполнения чертежей и др.).
4. Современный урок черчения предполагает формирование рациональных приемов графической деятельности.
5. На уроке преподаватель должен выявлять наиболее эффективные приемы графической деятельности ,создавать оптимальные условия для их формирования.
6. На уроке черчения должны применяться различные методы и приемы обучения и воспитания, при этом они должны быть гибкими и подвижными, не превращаться в штамп.
Один из примеров подготовки к уроку черчения. Все чертежи и наглядные изображения выполнены с применением графического редактора КОМПАС-3D.
Данная программа рассчитана на студентов , умеющих работать на компьютере.
Я предлагаю пошаговое выполнение каждого рисунка или чертежа.
Например, дисциплина «техническое черчение».
Тема: Графическая работа (рассчитана для фрезеровщиков, сварщиков, электромонтеров, токарей)-10часов
Оснащение занятия:
а) для преподавателя:
Классная доска, мел, плакаты, чертежные инструменты заменяет мультимедийный проектор, экран, компьютер с программой КОМПАС-3Д,
б) для студентов:
Учебник, компьютер с программой Компас- 3D V15.
2. Цели и задачи урока:
- сформировать у студентов знания о прямоугольном проецировании на плоскости, о построении аксонометрических проекций;
- способствовать развитию технического и образного мышления, а также пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности и техническом творчестве;
- научить самостоятельно, пользоваться учебными справочными пособиями в практике чтения и выполнения чертежей;
- способствовать привитию студентам культуры труда при выполнении графической документации.
Рассмотрим одну из 10 тем.
Под тема 1: Построение третьего вида.
Содержание урока.
Вам придется иногда выполнять задания, в которых необходимо по двум имеющимся видам построить третий.
Имея размеры бруска, студенты на бумаге чертят эскиз.
Сопоставив на чертеже виды, заключаем, что брусок имеет форму параллелепипеда размером 20х70х40 мм. В параллелепипеде сделан вырез прямоугольной формы, его размер 24х24х20 мм.

Рис. 1.

Рис. 2.
Следующим этапом работы для студентов будет практическая работа по программе Компас-3D LT V15
Последовательность выполнения задания предлагается студентам в виде технологической карты:
Предположим: В Дерево построения выбираем Плоскость ХY. На инструментальной панели Вид выбираем инструменты Ориентирование – Изометрия ХYZ. На инструментальной панели Текущее состояние нажимаем на инструмент – Эскиз (рис. 1).и т.д.

Рис. 3.
В конечном файле на экране должененпоявится вот такой вид бруска.(рис4)

Рис. 4.
На производстве машиностроительного профиля специалист после электронной готовой версии с изображения 3Д переходит на плоское изображение, для того, чтобы чертеж с размерами предоставить специалисту, который непосредственно стоит у станка. (Токарю, фрезеровщику, сварщику)

Рис. 5. Чертеж детали
Существуют несколько компьютерных программ по черчению. Умея работать с программой AutoCAD, можно построить электро схемы, строительные чертежи, различные эскизы деталей на производствемашиностроительного профиля. В итоге умение работать с компьютерной технологией, на современном этапе для любого специалиста-это необходимость. Сегодня на производстве ценятся специалисты широкого профиля, умеющие не только производить токарные, фрезерные, сварочное работы, но и читать чертежи, уметь составлять их. Компьютерные технологии экономят время специалиста при выполнении эскизов и позволяют более качественно выполнять чертежи. В нашем Западно Казахстанском индустриальном колледжепреподаватели черчения дают знания по пользованию компьютерной технологии , умение применять их на практике. Такой специалист становится востребованным на рынке труда.