Условия эффективного применения средств обучения на уроках черчения

Использование наглядности на уроках черчения
Как бы ни был разработан урок, многое зависит от того, как педагог подготовится к нему. Преподаватель должен не только уверенно владеть компьютером, знать содержание урока, но вести его в хорошем темпе, непринужденно, постоянно вовлекая в познавательный процесс учеников. Необходимо продумать смену ритма, разнообразить формы учебной деятельности, подумать, как выдержать при необходимости паузу, обеспечить положительный эмоциональный фон урока.
При проведении урока нужно позаботиться об обратной связи с учащимися. Информация должна сопровождаться вопросами к учащимся, вызывающими ребят на диалог, на комментирование происходящего. Ни в коем случае не стоит допускать превращения учеников в пассивных созерцателей.
Использовании мультимедийных презентаций позволяет постоянно видеть реакцию учеников, вовремя реагировать на изменяющуюся ситуацию. Особенно это важно в работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, уровень развития которых характеризуется недостаточностью познавательной деятельности, сниженным уровнем работоспособности, недоразвитием внимания, памяти, эмоционально-личностной сферы. Работа с такими учащимися предполагает организацию активной деятельности самого ребенка. Вызвать такую активность непросто, для этого необходим специальный настрой учащегося на восприятие предлагаемой ему информации.
Считаю одной из своих задач - развитие познавательной активности таких учащихся за счет реализации принципа доступности учебного материала, обеспечения «эффекта новизны». Урок с применением презентации, созданный методически грамотно, хорошо помогает справиться с этой задачей. Учащиеся более качественно усваивают и воспроизводят изучаемый материал.
 

Заключение

 Добиться успешного решения задачи подготовки кадров, способных ориентироваться в быстро меняющихся производственных ситуациях можно только через личностно-ориентированный подход к учащимся, совершенствованием комплексно-методического обеспечения и при использовании современных информационных технологий в качестве инструмента познания, отражения и воздействия на предметный мир.
Основная цель информационной системы образования – создать условия для того, чтобы новые технологии вошли в повседневную жизнь училища, стали неотъемлемой частью изучаемого предмета.
Существуют различные варианты использования на уроках теоретического обучения современных информационных технологий.
В моей работе проблема информатизации учебного процесса начального профессионального образования рассмотрена на примере использования элементов современных информационных технологий .
Использование элементов современных информационных технологий на уроках по спецпредметам, соединяющих в себе интеллектуальную и «навыковую» составляющие образования, «стандарт на выходе», однородные знания и умения, относящиеся к широким сферам деятельности по профессии, направлено на развитии компетентности учащихся.
В соответствии с этими целями я работаю над решением следующих задач:

• 
  формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом при использовании новых информационных технологий;
  
• 
  формирование стремления учащихся к самообразованию;
  
• 
  формирование навыков контроля;
  
• 
  развитие зрительной и слуховой памяти учащихся;
  
• 
  формирование навыка планировать свою деятельность.
  

Важным звеном внедрения в образовательный процесс информационных технологий следует создание таких дидактических условий:

1. 
   - наличие визуальных средств обучения, позволяющих реализовать информационные технологии;
   
2. 
   - достаточный уровень компетентности преподавателя в методике использования современных информационных технологий;
   
3. 
   - положительная мотивация учащихся.