Уровен сложности– Какие дидактические принципы используются в преподавании астрономии?

N:6. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 26-30 betlar.
Уровен сложности– 2.

Дедукция - это ...
исследователь переходит от некоторых общих знаний об объекте, который он исследует в своем мышлении, к частным или конкретным знаниям.
исследователь переходит от нескольких небольших фактов об объекте, который он исследует в своем разуме, от некоторых знаний о них к более общим знаниям.
исследователь использует и думает о некоторых общих знаниях об объекте, который он исследует в своем мышлении.
уметь использовать некоторые общие знания об объекте, которые исследователь исследует в своем мышлении.
N:7. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 27-30 betlar.
Уровен сложности– 2.

Научная гипотеза ...
это научные знания, выражающие цель исследования, его направление и сущность.
это форма знания, которая еще не известна и не решена, но должна быть решена.
это вытекающие из научных знаний, будут проверены в последующих исследованиях для подтверждения их обоснованности.
является высшей формой научного знания, истинность которого доказана на практике или в теории.

N:8. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 27-30 betlar.
Уровен сложности– 1.
Проблема это ...
представляет собой сочетание нескольких идей в научном знании, форма знания, которая еще не известна и не решена, но требует решения
является высшей формой научного знания, истинность которого доказана на практике или в теории.
гипотезы, вытекающие из научных знаний, будут проверены в последующих исследованиях, чтобы подтвердить их обоснованность.
научные знания, выражающие цель исследования, его направление и сущность.


N:9. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 27-30 betlar.