Уроках чтения в 3 классе

Психолого-педагогические и методические основы формирования самостоятельности и творческой активности младших школьников на уроках чтения в 3 классе.


Содержание
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников посредством изучения детской литературы на уроках литературного чтения
1.1 Понятие «Творческие способности»
1.2 Основные условия развития творческий способностей у младших школьников
1.3 Формы и методы обучения, направленные на развитие творческих способностей у младших школьников.
ГЛАВА 2. Организация работы учителя по развитию творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения
2.1 Способы развития творческих способностей младших школьников
2.2 Конспект урока литературного чтения, направленный на развитие творческих способностей младших школьников
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Тема курсовой работы: «Развитие творческих способностей младших школьников в процессе работы над изучением детской литературы на уроках литературного чтения». Перед начальной школой стоит задача формирования творческой личности, умеющей правильно и оперативно ориентироваться в различных жизненных ситуациях, действовать инициативно и незаурядно при любых обстоятельствах. Особенность творческой личности - высокоразвитое воображение, умение создавать новые оригинальные образы и их детали. Л. В. Выготский писал, что творческая деятельность делает человека «существом», обращенным в будущее.
Постоянно изменяющиеся общественные условия, введение ФГОС НОО, внедрение современных технологий в социальную жизнь, рост экономики - все это создает необходимость для развития в личности каждого человека творческого подхода, активности и интеллектуальных способностей. Потребность общества в людях, способных творчески мыслить, нетрадиционно решать поставленные задачи, тесно связана с развитием познавательных процессов у детей. Эта тема актуальна, так как перед современной начальной школой, в связи с введением стандартов нового поколения, стоит важная задача: преобразовать учебный процесс таким образом, чтобы у младших школьников активно развивались интеллектуальные и творческие способности. [2] Эту задачу решают на многих учебных предметах, но особенно продуктивно проводить такую работу на уроках литературного чтения. По Профессиональному стандарту педагог должен уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать) воспитательные возможности таких видов деятельности ребёнка, как учебные и художественные.
Таким образом, объектом исследования является развитие творческих способностей младших школьников.
Предметом исследования – способы развития творческих способностей младших школьниках на уроках литературного чтения.
Цель исследования: изучение способов развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие «творческие способности»;
2. Проанализировать основные условия развития творческих способностей у младших школьников;
3. Рассмотреть и подобрать методы и приемы работы на уроках литературного чтения, способствующие развитию творческих способностей младших школьников;
4. Рассмотреть критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников.
5. Подобрать диагностики для определения уровня творческих способностей младших школьников;