Урок усвоения новых знаний Цель

7.Этап закрепления новых знаний
Вопросы для самопроверки усвоения изученного материала. Выберите правильный ответ:
Учение о биосфере создал (А. Ж.Б.Ламарк Б. Э.Зюсс В. В.И.Вернадский).
Совокупность всех живых организмов на Земле образует (А. Живое Б. Неживое) вещество биосферы.
Среди живых организмов наиболее разнообразны по видовому составу (А. Грибы Б. Растения В. Животные).
По массе живого вещества среди живых организмов превосходят (А. Грибы Б. Растения В. Животные).
Биосфера охватывает нижнюю часть (А. Атмосферы Б. Гидросферы В. Литосферы), верхнюю часть (А.Атмосферы Б. Гидросферы В. Литосферы) и всю (А. Атмосферу Б. Гидросферу В. Литосферу).
Мощность биосферы составляет (А. 6-7 км Б. 20-25 км В. 30-35 км).
Процесс круговорота веществ начинается с деятельности (А. Животных Б. Микроорганизмов В. Растений).
Инструмент проверки: ключ.
Шкала оценивания:
За каждый правильный ответ – 1 балл (за вопрос 5 – 3 балла).
Взаимопроверка (ученики в парах меняются тетрадями, проверяют работу и выставляют оценки, используя критерии оценивания)

Учащиеся самостоятельно определяют уровень достижений своих результатов, используя ключ и шкалу оценивания. Взаимопроверка (ученики в парах меняются тетрадями, проверяют работу и выставляют оценки, используя критерии оценивания)

По итогам работы школьники проводят анализ и определяют круг вопросов, которые вызвали затруднение.

Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
личностные: отношение к окружающему миру «Я и природа.