Урок систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма организации учебного процесса в определенный отрезок времени при постоянном составе учителей и учащихся, обеспечивающая реализацию в едином процессе содержания

Языковая компетенция (то есть осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развития языкового эстетического идеала (то есть представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (то есть осведомленность школьников об особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке русский язык, о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка. Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются: воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений: работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения…

• Соответствие некоторых типов и видов уроков русского языка

Типы уроков	Виды уроков
I. Уроки изучения нового материала (уроки вводного, вступительного характера, уроки наблюдений и отбора материала).	1. Урок – лекция 2. Урок – беседа 3. Урок – исследование 4. Урок смешанного типа 5. Урок - игра
II. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков (уроки обобщения и систематизации знаний, формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного).	1.Урок самостоятельных работ 2. Урок – практикум 3. Урок – семинар 4. Урок – обзорная лекция 5. Урок – дискуссия 6. Урок – конференция 7. Урок – игра 8. Урок самостоятельной письменной работы обобщающего содержания 9. Урок коллективного анализа контрольных работ учащихся
III. Комбинированные уроки (основной вид всех типов уроков)
IV. Контрольные уроки (уроки учета и оценки знаний)	1.Урок – опрос (фронтальный, индивидуальный, групповой) 2. Урок – письменный опрос 3. Урок – зачет 4.Урок – контрольная (самостоятельная) работа 5. Урок смешанного вида