Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

III. Изучение нового материала.
1. Вспомнить определение дополнительных друг другу лучей, сформулировать понятие развернутого угла, 
продемонстрировать развернутый угол на модели часов. 
2. Продемонстрировать, как при сгибании листа два раза получаются 4 угла, дать определение прямого угла. 
3. Построение прямого угла при помощи чертежного треугольника. 
VI. Домашнее задание: выполнить задания
В математический словарь: 
прямой угол, развернутый угол
. 

---

60
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: МУЛЛАБОЕВА ГУЛАСАЛ АЗАМЖАНОВНА 
ТРАНСПОРТИР, ГРАДУС, АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ 
Цель:
научить давать определение градуса, обозначать его, измерять углы с помощью 
транспортира. 
Оборудование:
демонстрационный транспортир; кодоскоп, кодопозитивы. 
Ход урока
I. Поверка домашнего задания.
1. Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания. 
2. Ответить на вопросы: 
а) Какие лучи называют дополнительными? 
б) Какой угол называют развернутым? 
в) Дать определение прямого угла. 
г) Рассказать и показать у доски, как с помощью чертежного треугольника построить прямой 
угол. 
2. Самостоятельная работа (обучающая). 
а) Проведите луч ОК. Постройте прямой угол, одной из сторон которого является луч ОК. 
б) Начертите угол, который образуют стрелки часов, когда часы показывают 4 часа. 
Получится: 
1) развернутый угол; 
2) прямой угол; 
3) не развернутый и не прямой. 
II. Устные упражнения.
1. Кто быстрее сосчитает? 
Найти среди этих углов прямые и развернутые углы. 
III. Изучение нового материала.
На доске написан план. 
1. Какой инструмент используют для измерения углов? 
2. Как устроен транспортир? 
3. Что такое градус? Каким знаком обозначают градус? 
4. Как измеряют углы транспортиром? 
Выделите три этапа: а) Совместить вершину развернутого угла на транспортире с углом, 
который мы измеряем; б) Один луч должен проходить через нулевую отметку (начало 
отсчета); в) второй луч проходит через отметку, которая показывает градусную меру угла.