Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

Х о д у р о к а
I. Проверка домашнего задания.
Консультанты до урока проверили домашние работы у учащихся и докладывают о их 
выполнении. 
II. Устные упражнения.
1. Восстановить цепочку вычислений. 
4) S – площадь прямоугольника, а – длина, b – ширина. 
S = аb. 
5) Определение равных фигур (продемонстрировать). 
6) Каковы площади равных фигур? 
7) Чему равна площадь всей фигуры, если фигура разделена на части? 
IV. Закрепление.
1. Устно № 709, 711, 712, 714. 
2. № 716, 717. 
3. На повторение: № 731, 732. 
V. Итог урока.
Ответить на вопросы или найти в учебнике ответ на вопросы к п. 18. 
VI. Домашнее задание: выполнить задания
 
 
 
 

---

31
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
КВАДРАТ. ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ КВАДРАТА 
Цели: 
научить находить площадь треугольника, квадрата. 
Оборудование:
карточки для проверки домашнего задания; кодоскоп, пленки с устными упражнениями; пленки с рис. 64, 
65; фигуры прямоугольника, квадрата, опорный конспект. 
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Проверить фронтально только ответы. 
2. Площадь одного квадрата равна 1 см
2
.
Какова площадь каждой фигуры. 
Шесть человек за первыми партами выполняют работу по 
карточкам. 
Карточки для учащихся. 
Вариант I
1) Заполните таблицу, где а и b – стороны 
прямоугольника. 
а
b
S
Р
32 см 
7 см 
2) Начертите две неравные фигуры, имеющие одинаковую площадь 3 см
2
.