Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

Ход урока
I. Анализ контрольной работы.
а) Общий анализ контрольной работы. 
б) Объяснение заданий, с которыми не справились большинство учеников. 
в) Демонстрация лучших работ. 
Карточки с индивидуальными заданиями можно вложить в тетради с контрольной работой. 
II. Устные упражнения.
1. № 686. (Учитель показывает карточку с числом, ученики находят квадраты чисел; аналогично 
находятся кубы чисел). 
2. № 684 (а, б). (Выясняется, является ли полученный результат квадратом какого-либо числа?) 
3. № 690, 692 – полуписьменно. 
III. Изучение нового материала.
1. Работа по учебнику. 
Формула пути: 
2. По учебнику разбирается задача № 2. 
t = S : . 
3. Задача № 3 
= S : t. 
4. Вспоминаются известные формулы. 
Если а и b – стороны треугольника, Р – периметр, то Р = (а + b) 2. 
5. Если а – стороны квадрата, то Р = 4а. 
6. Если а – делимое, b – делитель, q – неполное частное и r – остаток, то а = b q + r. 
IV. Закрепление.
1. Что называется формулой? 
2. Какое равенство называется формулой пути? 
3. Что из этой формулы можно найти? 
4. Какие еще формулы знаете? 
5. На повторение: № 698 (устно), № 693 (а, в). 
Выразите m из формулы а = 150 : m + 1 (всего 8 лепестков). 
(4 человека вызываются к доске, после ответа одного вызываются по 
одному; можно включить дополнительный вопрос). 
V. Итог урока.
Практическая работа. 
1) Измерить стороны прямоугольника и вычислить периметр. 
2) Измерить сторону квадрата и вычислить периметр. 
3) Сравнить полученные периметры. 
VI. Домашнее задание: выполнить задания 

---

30
 
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
ПЛОЩАДЬ. ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА 
Цели: 
сформировать понятия квадратного сантиметра, площади фигуры; научить находить 
площадь прямоугольника, сложной фигуры, научить определять равные фигуры. 
Оборудование:
квадрат со стороной 1 см; раздаточный материал (по две фигуры, разбитые 
на кв. сантиметры); демонстрационные равные фигуры.