Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

III. Домашнее задание: выполнить задания 
Тест
1. Упростите выражение: 11а + 2а + 7. 
а) 20а; б) 11а + 9; в) 13а + 7; г) 18 а + 2а. 
2. В одном мешке было х кг картофеля, а в другом на 8 кг больше. Сколько кг картофеля было во 
втором мешке? 
а) х – 8; б) 8х; в) х + 8. 
3. Найдите значение выражения 43 + (х + 18), если х = 19. 
а) 75; б) 80; в) 69. 
 
 
 
 
 
 

---

21
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
Умножение натуральных чисел 
Цели: 
сформировать понятие умножения как сложения одинаковых слагаемых, повторить названия 
чисел при умножении. 
Оборудование:
плакат или пленка к кодоскопу с устными упражнениями. 
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. 436 (а, б). 
2. Угадайте корень уравнения: (плакат) 
а) х + х = 64;
б) 58 + у + у + у = 58;
в) а + 2 = а – 1. 
3. Придумайте задачу, которая решалась бы с помощью уравнения: 
х + 15 = 45. 
II. Изучение нового материала.
1. Изложение материала можно проводить в соответствии с учебником, привлекая учащихся к работе 
с ним. 
На доске и в тетрадях учащихся можно сделать записи: 
3. Как правильно читать выражения вида: 175 × 60? (Ответ учащиеся найдут в рубрике Г). 
III. Закрепление.
1. № 404, 405 (а, б, в); 412 (а, в, д, ж), 413 (а), 406. 
Устно: № 433, 431 (а, в). 
2. На повторение: устно № 446 (а, в). 
IV. Итог урока.
1. Ответить на вопросы (1–5) после п. 11. 
2. Закончить фразу. 
а) сумму одинаковых слагаемых можно заменить… 
б) выражение m × n называется… 
в) числа в выражении m × n называются… 
г) если один из множителей увеличить в 1000 раз, а другой множитель оставить без изменения, то 
произведение…