Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

II.
Изучение нового материала.
Объявляется тема урока (учащиеся записывают в тетради). 
Учитель:
Сегодня вы должны научиться отвечать на эти вопросы. 
План
1) Что значит сложить два числа? (Показать на примере, как это записывается.) 
2) Как называются числа при сложении? 
3) Свойства сложения: 
а) переместительное свойство; 
б) сочетательное свойство; 
в) свойство нуля при сложении. 
4) Сложение длин отрезков. 
5) Определение периметра многоугольника. 
(Работу можно построить так: ученики читают вопрос плана, находят его в учебнике и составляют с учителем опорный 
конспект по этой теме.) 
IV. Физкультминутка.
V. Закрепление.
1. Теоретический материал повторяется по опорному конспекту. 
2. Устно № 182, 183, 185, 188. 
3. Вопрос классу: для чего нужны человеку свойства сложения? (Выполнить устно № 188, 189.) 
VI. Итог урока
(работа по опорному конспекту). 
VII. Домашнее задание: выполнить задания

---

12
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
Разложение числа по разрядам. Сложение натуральных чисел и его свойства 
Цели: 
научить раскладывать число по разрядам, записывать и складывать числа в столбик. 
Оборудование:
таблица классов и разрядов натуральных чисел. 
Ход урока
I. Устные упражнения 
(проводят учащиеся). 
Устные упражнения.
1. Вывешивается плакат. 
а) Назвать все отрезки, прямые.б) Какую ещё видите фигуру? (
Треугольник
.) 
в) Назвать вершины этого треугольника. 
 
Первый ученик: 
№ 212 (д). Написать на доске ответы к примерам: 72, 57, 45, 51, 48. Ученик, который 
проводит устный счет, показывает на число, а ученики ищут из этого столбца, какие числа умножаются. 
Второй ученик
задает вопросы классу: 
Сколько килограммов в тонне? В центнере? Сколько метров в километре? 
После этого выполняется № 213 (а, б, в) 
№ 219 (б) выполняется с учителем (желательно составить тексты задач разных типов).