Урок По математики проведенный в 7-классе На тему: Функции

III этап. Практический.
Цель: проверить умения применять теоретические знания на практике при решении задач по физике, показать межпредметную взаимосвязь задач по теме «Функции и графики».
У: При решении задач на движение на уроках физики вам также приходится строить графики зависимости пути, пройденного телом, от времени, и скорости тела при равномерном движении от времени.
1.Задайте формулой зависимость пути, пройденного телом, от времени, если
А)v₁ = 24 км/ч,
Б) v₂ = 12 км/ч,
В) v₃ = 10 км/ч,
Г) v₄ = 5 км/ч.
2.Задайте формулой зависимость скорости тела от времени, если
А) s₁ = 8 км, t₁ = 20 мин,
Б) s₂ = 8 км, t₂ = 10 мин,
В) s₃ = 6 км t₃ = 30 мин,
Г) s₄ = 2,5 км, t₄ = 30 мин


Цели урока:

• 
  Образовательные:
  

а)	Закрепить навыки возведения в квадрат суммы и разности двух выражений; вычисления разности квадратов двух выражений;
б)	закрепить буквенную запись формул квадрата суммы и квадрата разности, разности квадратов и их словесные формулировки;
в)	закрепить умения применять формулы сокращенного умножения для преобразования выражений;
г)	закрепить и усовершенствовать навыки решения уравнений и тождественных преобразований целых выражений;
д)	углубить знания учащихся за счет возрастающей сложности примеров, практического применения полученных знаний по теме в новых нестандартных условиях с возрастающей степенью самостоятельности.

• 
  Развивающие:
  

а)	развитие грамотной устной и письменной математической речи, формирование языка и аппарата математики, выработкавыражений умения читать математическую литературу;
б)	повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе, интереса к предмету, развитие логического мышления;
в)	развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки;
г)	развитие зрительной памяти, сознательного восприятия учебного материала;

• 
  Воспитательные:
  

а)	формирование навыков самоконтроля, самопроверки и взаимопроверки;
б)	воспитание коммуникативной культуры, умения работать в паре, оценивать себя и своих товарищей;
в)	эстетическое формирование личности учащегося; воспитание учащегося по критериям «научной» красоты.
г)	воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога.

Задачи:

а)	провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень.
б)	систематизировать материал по данной теме.
в)	развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность
г)	выработать критерии оценки своей работы, умение анализировать проделанную работу и адекватно её оценивать.

• 
  Тип урока:
  

а)	Урок коррекции знаний, умений и навыков.

• 
  Оборудование:
  

а)	мультимедийный проектор;
б)	экран;
в)	презентация по теме;
г)	маршрутные листы;
д)	рабочие листы ученика.

Характеристика исходных умений и навыков, необходимых для закрепления темы и постановки учебной задачи.
Учащиеся знают:

1. 
   формулы сокращенного умножения;
   
2. 
   разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки;
   
3. 
   разложение многочлена на множители с использованием формул сокращенного умножения;
   
4. 
   разложение многочлена на множители способом группировки.
   

Учащиеся умеют:

1. 
   применять формулы сокращенного умножения при решении задач;
   
2. 
   раскладывать многочлены на множители способом вынесения общего множителя за скобки;
   
3. 
   раскладывать многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения;
   
4. 
   раскладывать многочлен на множители способом группировки.