Урок № дата §1 Тема №1: Роль экономики в жизни общества Цели и задачи урока

МКОУ «ГИМНАЗИЯ №3» ГОРОДА ХАСАВЮРТ 11 КЛАСС
УЧИТЕЛЬ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ: БАТАЕВА АЙЗА АБУБАКАРОВНА
УРОК № __________________________ ДАТА ___________________________
§1 Тема №1: Роль экономики в жизни общества
Цели и задачи урока:
1. Систематизировать знания об экономике как подсистеме общества, о ее основных проявлениях;
2. Показать влияние экономики на уровень жизни;
3. Раскрыть основные тенденции развития экономической сферы жизни общества;
4. Обосновать и конкретизировать примерами взаимовлияние экономики и социальной структуры, экономики и политики.
Домашнее задание: §1.
Ход урока
Что такое экономика? Какие определения Вы можете назвать?
Зачем необходимо изучать экономику?
Может ли общество развиваться без экономики?
Слайд Обсудить высказывание: «Экономика – это сознательно построенная и используемая людьми система жизнеобеспечения».

Итак, в 10 классе вы познакомились с обществом как сложной динамичной системой, основными сферами его жизни. Экономическая сфера общества является важнейшей из них, она играет решающую роль в его существовании: обеспечивает саму возможность жизни людей (производство необходимых благ), возможность «нехозяйственной» деятельности человека (научной, культурной и др.), участие каждого члена общества в его хозяйственной жизни (труд в домашнем хозяйстве, потребление продуктов производства и т. п.). Главная цель этой сферы – поддержание жизнедеятельности людей, создание условий для продления человеческого рода.

1. Экономика как подсистема общества
Экономическая жизнь общества представляет собой прежде всего производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг (материальные блага, производственные и финансовые услуги, духовные ценности).
Производство: преобразование природных материалов, придание им свойств, благодаря которым они могут удовлетворять потребности людей.
Распределение: если распределение по количеству и качеству труда, то это стимул для работников в финансовом плане и в плане повышения производительности труда (во всех развитых странах). Если же действует уравнительный принцип, то он не порождает таких мотивов.