Урок -1 Тема: Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения Цель урока: Урок объяснений новых знаний. Метод

4.Закрепление. 1. Когда и где родился М.А. Шолохов?
2. Где учился и работал будущий писатель?
3. В каком году были напечатаны его первые произведения?
4. Какие три сборника вышли в 1926 – 1927 годах?
5. Какое произведение принесло М.А. Шолохову мировую известность?
6. За что он был удостоен Нобелевской премии?
7. Кем работал М.А. Шолохов с 1941 по 1945 год?
8. Какое произведение написано М.А. Шолоховым после войны?
9. Почему рассказ называется «Судьба человека»?

5.Итоги урока
6.Домашнее задание. Читать и перевести стр 148-150.
ПОДПИСЬ: _________________________

Класс:11_________________ 3 –четверть. Урок - 13

Тема: СПП с придаточными определительными.
цели.
Цели: Тип урока: Урок объяснений новых знаний.
Метод: Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах.
Сопоставление фактов родного и русского языка.
Цели:
Обучающая: Усвоение дополнение знаний об использовании слов предложений и обстоятельства.
Воспитательная: Задуматься о значении знаний и труда в жизни человека, развивать чувство гордости и любви к родному краю.
Развивающая: Развивать умения правильного употребления простых предложений в устной и письменной речи.
Компетенция: К 2 - стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
К 4 - хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
Ожидаемые результаты:
Знания: Учащиеся усваивают материал о видах простых предложений.
Навыки: Составляют односоставные предложения.
Умения: Правильно употребляют предложения при составлении текста, диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды.

№	Части урока	Время
1	Организационный момент: Приветствие, рапорт дежурного, разминка.	5-минут
2	Проверка домашнего задания. Ответы на вопросы.	5-минут
3	Новая тема: Словарная работа. Объяснение учителя.	5-минут
4	Закрепление:	23-минут
5	Подведение итога урока: Оценивание.	2 -минут

Ход урока:

1.Организационный момент.
Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся .Объявление темы.
2.Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
3.Объяснение новой темы: Словарная работа

приспособле́ние – moslama, asbob, moslashish
втяну́ться – aralashmoq, qo‘shilmoq

по́льзователь – foydalanuvchi
реаги́ровать – sezmoq, ta’sirlanmoq
обходи́ться (без) – eplamoq

Грамматика: Придаточные определительные (aniqlovchi e rgash g ap) п редложения отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Они всегда стоят после слова, которое определяют. Определительные придаточные соединяются с главным при помощи союзных слов который, какой, чей, кто, что, когда, куда, где, откуда. В главной части может быть указательное слово такой, тот. Союзное слово который может быть главным или второстепенным членом предложения. Оно стоит в том же роде и числе, что и определяемое слово в главном предложении. Падеж слова который зависит от слова в придаточной части. Гаджет – это такое высокотехнологичное устройство (ср. род),