Ҳурматли тингловчи модулни ўзлаштиришда сиз келтирилган топшириқлардан бирини танлаб топшириқ ечимини бир неча йўлларини келтиришингиз керак

Ҳурматли тингловчи модулни ўзлаштиришда сиз келтирилган
топшириқлардан бирини танлаб топшириқ ечимини бир неча йўлларини
келтиришингиз керак.

Муаммоли топшириқ № 1

Ўқувчи дарс вақтида телефон ўйнаб ўтирибди. Ўқитувчи: -"олиб қуй,

дарсга ҳалақит бераяпсан"- деб айтди, лекин ўқувчи унга гап қайтарди ва ўқитувчига ҳурматсизлик қилиб, телефонни ўйнаб ўтираверди.
Ўқитувчининг жаҳли чиқди ва унга қўпол муомала қилди ва ушбу ҳолат
юзасидан гуруҳ раҳбарига мурожаат қилди. Сиз шу пайтда қандай йўл
тутасиз? (Сиз ўз ечимингизни ёзинг)
Жавоб
1.Аудиторияга кириб вазиятни ойдинлаштираман.
2.Фан укитувчиси ва укувчи билан алохида гаплашаман. Маьнавият соатини утаман.
3.Укувчини хатосини охисталик билан тушинтираман ва огохлантираман. Укитувчини урнига узини куйиб куришини ва бундай вазиятда кандай йул тутишини сурайман.
4.Агар укувчида рухий тушкунлик ва стресс муаммоли холатлар аникланса уни ечишга ёрдам бераман. Оилавий шароитини урганаман.Ота онаси билан хамкорликда ишлайман.
5. Маьнавият соатида Ички тартиб коидаларга хамма бирдек буйсинишини ва укитувчини хурмат килишини тушинтираман.

Муаммоли топшириқ № 2

103 гуруҳ ўқувчиси жисмонан кучли булиб, у ўз атрофига бир нечта

тенгдошларни тутшаб, бутун гуруҳ жамоасини ўзига буйсундиради
Айникса, шу гуруҳдаги “аълочи” бир нечта ўқувчини улар таъкиб остига
олишади; бу асосан уларни тенгдошлари олдида жисмонан ва руҳан
камситиш, дарсдан кейин – кўчада “жазолаш”, пул талаб килиш ва бошқа
ярамас хатти-харакатлар билан намоён бўлар эди.
Гуруҳ раҳбарининг ташаббуси билан ўтказилган кичик педагогик
кенгаш - ‘конселиум”да 103 гуруҳдаги аҳвол муҳокама қилиниб, қуйидаги
тадбирлар белгиланди: (Сиз ўз ечимингизни ёзинг)

Жавоб

1.Биринчи уринда укувчи билан алохида гаплашаман нима сабабдан узини бундай тутаётганлиги ва уни кийнаётган муаммо нима эканлигини билишга харакат киламан чунки эьтиборга мухтож, мехр курмаган болаларда шундай холатлар юзага келади. Психолог ва ота оналар билан ишлайман. Ота она психолог ва директор уринбосари таьлим олувчи иштирокида егилиш утказаман ва муаммони ечишга харакат киламиз. Ота онадан тушинтириш хатини оламан. Ўкувчини назоратимга оламан.

2.Шу укувчига нисбатан ишонч билдириб у бажара оладиган вазифаларни юклайман. Масалан Саховат уйларига бориш ва уни ташкиллаш ишларини айнан шу ўкувчига юклаш каби.
3. Укув муассасасида “Мардлар куриклайди ватанни” номли тадбирларни ташкил этиш ва шу укувчиларни иштирокини таьминлаш. Уларга ишонч билдириш ва рагбатлантираман.
4. Агар килинган хати харакатларга нисбатан узгариш кузатилмаса таьлим муассасасида худуд нозири чакиртирилиб гурух иштирокини таьминлаган холда Ёшлар ўртасида жиноятларни олдини олиш мавзусида семинар ўтказамиз.

Муаммоли топшириқ № 3

Ўқувчи бадавлат оиладан. Унинг ота онаси фарзандининг тарбияси

билан деярли шуғулланмайди. Фарзандини фақат моддий томондан
таъминлайди. Моддий томондан таъминланган ўқувчининг “мени” кучли
бўлади. Унга ўқитувчи бирон бир танбеҳ берса, ўқувчи ота - онасига бошқа
маънода гапириб беради, яъни шикоят қилади. Натижада, ота - она
фарзандини ҳимоя қилиш учун жанжал қилади. (Сиз бундай вазиятда қандай
йўл тутасиз?)

Жавоб
1.Ота онаси билан босиклик билан гаплашаман. Вазиятни тушинтиришга харакат киламан ва гувохларни хам келтириб ўтаман ёки кузатув камераларини кўйиб беришим мумкин. Ва унинг бу вазиятга нисбатан холис фикрини эшитаман. Хамма бирдек ўкувчи эканини тартиб коидага хамма бўйсунишини фарзанд тарбиясига жиддийрок карашини илтимос киламан. Ўз хатти харакатлари учун ўзи жавоб бериши кераклиги уни мустакил булишига ёрдам беришини такидлайман. Ва фарзандидаги яхши хислатларни хам санаб утаман.
2.Ўкувчини характерига таьсир этиш учун якка тартибда ёлгондан бўлсада унинг ота онасини макташимиз моддий бойликка эришиш учун куп мехнат килгани обрў эьтибор орттириш осон бўлмаганини уларга лойик фарзанд булиш керклигини, уларга ўхшаш учун яхши инсон булиш, чиройли хулкли булиш, яхши ўкиш керклигини тушинтирамиз
3. Маънавият соатларида маънавий бойликни модий бойликдан сутун жихатларини пул хамма нарсани хал килмаслигини тушунтираман утман ва мисоллар келтираман.