Urganch davlat universiteti turizm va iqtisodiyot fakulteti turizm va mehmonxona xo

Qo’yidagi savollarga javob bering.

Mavzu savollari	Bilaman	Bilishni xoxlayman	Bilib oldim
Turizm xizmatlar bozori sub’ektlariga kimlar kiradi?
Turizm bozor xajmi deganda nimani tushunasiz?
Turistik aylanma harakat nima?

AMALIY MASHG’ULOTNING TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Mavzu	Turizm xizmatlar bozorining iqtisodiyotning boshqa tarmoqlari bilan bo’lgan aloqalarini hisobga olish
1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg’ulot vaqti- 4 soat			Talabalar soni: 5-10 nafargacha
Mashg’ulot shakli			Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot
Amaliy mashg’ulot rejasi			4.1. Faoliyat turlarining xalqaro standart tasnifi (SIKTA) 4.2. Turizm tashqi bozor kon’yukturasining asosiy xususiyatlari
O’quv mashg’ulotining maqsadi: turizm xizmatlar bozorining iqtisodiyotning boshqa tarmoqlari bilan bo’lgan aloqalarini hisobga olishdan iborat.
Pedagogik vazifalar:  faoliyat turlarining xalqaro standart tasnifi (SIKTA)ni yoritib berish;  turizm tashqi bozor kon’yukturasining asosiy xususiyatlari haqida tushuncha berish.				O’quv faoliyati natijalari:  faoliyat turlarining xalqaro standart tasnifi (SIKTA)ni yoritib bera oladilar.  turizm tashqi bozor kon’yukturasining asosiy xususiyatlari haqida tushuncha bera oladilar.
Ta’lim berish usullari				Bahs-munozara, kichik guruhlarda ishlash, «FSMU» va «Nilufar guli» usullari.
Ta’lim berish shakllari				Jamoa va guruhlarda ishlash.
Ta’lim berish vositalari				Ma’ruzalar matni, markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r.
Ta’lim berish sharoiti				Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash				Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
1.2. Amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi (1-mashg’ulot)
Ish bosqichlari va vaqti		Faoliyat mazmuni
		O’qituvchi			Talaba
I.Mavzuga kirish (10 daqiqa)		1.1. Amaliy mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. 1.2. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirishini e’lon qiladi.Talabalarni doira yoki to’rtburchak shaklida stollar atrofida guruhlarga bo’ladi.			Tinglaydilar. Talabalar ixtiyoriy ravishda guruhlarga bo’linadilar.
II. Asosiy bosqich (60 daqiqa)		2.1. Talabalarga fanning mazmun va mohiyatini tushuntiradi.Savollar beradi. 2.2. Talabalarning fikrlarini tinglaydi. 2.3. Savollarni «FSMU» usulida yoritib berilishini tashkil etadi (1-ilova). 2.4.Guruhlarga topshiriqlarni bajarishi uchun yordam beradi. Qo’shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. 2.5. Har bir guruh topshiriqlarini vatman-qog’ozlarga tushirib, har bir guruh taqdimotini o’tkazishga yordam beradi. Mavzudan kelib chiqib, qo’yilgan muammo keng yoritilgan fikrlarni qayd qiladi, bilimlarini umumlashtirib, yagona xulosa chiqaradi. 2.6. Har bir guruh javoblarini tinglaydi, xatolarini to’g’irlaydi, to’ldiradi. Savollarga to’g’ri javob bergan talabalarning fikrini tinglaydi va baholaydi.			Savollarga javob beradilar. O’z fikrlarini erkin bildiradilar. Talabalar jamoa bo’lib ishlaydilar. Har bir guruh vatman qog’ozlarda vazifani bajaradilar. Taqdimot o’tkazadilar va xulosa qiladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)		3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.			Eshitadi. Aniqlaydi.

1-ilova
FSMU texnologiyasi

Ушбу технология тингловчиларни ўз фикрини ҳимоя қилишга, эркин фикрлаш ва ўз фикрини бошқаларга ўтказишга, очиқ ҳолда баҳслашишга, эгалланган билимларни таҳлил қилишга, қай даражада эгаллаганликларини баҳолашга ҳамда тингловчиларни баҳслашиш маданиятига ўргатади.
(F) – Fikringizni bayon eting.

(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating.

(M) – Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.

(U) – Fikringizni umumlashtiring.

savol	Turizm xizmatlar bozorining iqtisodiyotning boshqa tarmoqlari bilan bo’lgan aloqalarini hisobga olishda nimalarga e’tibor berish kerak?
F Fikringizni bayon eting.
S Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating.
M Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.
U Fikringizni umumlashtiring.